摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第11-17页 |
1.1 研究背景及研究的目的与意义 | 第11-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第11页 |
1.1.2 研究目的 | 第11-12页 |
1.1.3 研究意义 | 第12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
1.2.1 国内研究现状综述 | 第12-14页 |
1.2.2 国外研究现状综述 | 第14-15页 |
1.3 研究主要内容及研究方法 | 第15-16页 |
1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
1.3.2 研究方法 | 第16页 |
1.4 研究的创新之处 | 第16-17页 |
第2章 大学生马克思主义信仰教育概述 | 第17-28页 |
2.1 信仰的概述 | 第17-19页 |
2.1.1 信仰的含义与分类 | 第17-18页 |
2.1.2 信仰的特征与功用 | 第18-19页 |
2.2 马克思主义信仰 | 第19-22页 |
2.2.1 马克思主义信仰的含义 | 第20页 |
2.2.2 马克思主义信仰的特点 | 第20-21页 |
2.2.3 马克思主义信仰的功能 | 第21-22页 |
2.3 大学生马克思主义信仰教育 | 第22-27页 |
2.3.1 当代大学生的思想特征 | 第22-24页 |
2.3.2 大学生马克思主义信仰教育基本内涵 | 第24-25页 |
2.3.3 大学生马克思主义信仰教育基本特征 | 第25-26页 |
2.3.4 大学生马克思主义信仰教育在大学生成长中重要作用 | 第26-27页 |
2.4 本章小结 | 第27-28页 |
第3章 大学生马克思主义信仰教育现状透视 | 第28-37页 |
3.1 调查与结果分析 | 第28-31页 |
3.1.1 问卷调查基本情况 | 第28页 |
3.1.2 对调查结果的分析 | 第28-30页 |
3.1.3 调查所引发的思考 | 第30-31页 |
3.2 大学生马克思主义信仰教育存在的问题 | 第31-33页 |
3.2.1 教育重视程度不够 | 第31-32页 |
3.2.2 教育者能力素质亟待提高 | 第32页 |
3.2.3 教育对象自身存在的问题与局限 | 第32-33页 |
3.2.4 教育方法有待于改进创新 | 第33页 |
3.3 大学生马克思主义信仰教育的主要影响因素 | 第33-36页 |
3.3.1 西方和平演变战略和腐朽文化的侵袭渗透 | 第33-34页 |
3.3.2 非科学信仰对大学生马克思主义信仰的冲击 | 第34页 |
3.3.3 市场经济的消极影响 | 第34-35页 |
3.3.4 网络的消极因素 | 第35-36页 |
3.4 本章小结 | 第36-37页 |
第4章 大学生马克思主义信仰教育的对策 | 第37-52页 |
4.1 大学生马克思主义信仰教育注意把握的关键点 | 第37-39页 |
4.1.1 突出信仰教育的针对性 | 第37页 |
4.1.2 区分信仰教育的层次性 | 第37-38页 |
4.1.3 立足信仰教育的时效性 | 第38页 |
4.1.4 求得信仰教育的有效性 | 第38-39页 |
4.2 大学生马克思主义信仰教育的方法 | 第39-42页 |
4.2.1 灌输与疏导法 | 第39-40页 |
4.2.2 显性与隐性法 | 第40页 |
4.2.3 教育与自我教育法 | 第40-41页 |
4.2.4 理论与实践法 | 第41-42页 |
4.3 大学生马克思主义信仰教育的途径 | 第42-48页 |
4.3.1 充分发挥大学生思想政治理论课教学的主渠道作用 | 第42-43页 |
4.3.2 发挥党团组织的联动作用积极实施青年马克思主义工程 | 第43-45页 |
4.3.3 积极发挥大学生党员及典型榜样的引领作用 | 第45-46页 |
4.3.4 建立完善形式多样的网络教育平台 | 第46-47页 |
4.3.5 加强校园文化建设用先进文化占领校园文化思想阵地 | 第47-48页 |
4.4 营造大学生马克思主义信仰教育的社会环境 | 第48-51页 |
4.4.1 在马克思主义大众化进程中营造统一的培育环境 | 第48-49页 |
4.4.2 发挥大众传媒舆论导向作用营造良好的舆论环境 | 第49-50页 |
4.4.3 推动社会主义文化大发展大繁荣营造健康向上的文化环境 | 第50-51页 |
4.5 本章小结 | 第51-52页 |
结论 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
附录 | 第56-61页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
致谢 | 第62页 |