| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第11-31页 |
| 选题依据 | 第11-17页 |
| 1、基于一个教育的核心主题：青年人的社会认同 | 第11-13页 |
| 2、基于思想政治教育学的学科使命：聚焦教育的有效性 | 第13-15页 |
| 3、基于系统观的视角：思想政治教育说服传播过程的多学科解读 | 第15-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-26页 |
| 1、关于教育传播的研究 | 第17-18页 |
| 2、关于政治传播的研究 | 第18-20页 |
| 3、关于思想政治教育传播的研究 | 第20-21页 |
| 4、关于说服理论的研究 | 第21-25页 |
| 5、关于说服传播的研究 | 第25-26页 |
| 三、研究思路与创新之处 | 第26-29页 |
| 注释 | 第29-31页 |
| 第一章 直面大学生思想政治教育的“说”和“服” | 第31-53页 |
| 第一节 当代大学生思想政治教育的挑战与机遇 | 第31-41页 |
| 一、当代大学生思想政治教育面临的现实困境 | 第31-34页 |
| 二、当代大学生思想政治教育困境的问题探析 | 第34-37页 |
| 三、当代大学生思想政治教育的时代特征 | 第37-41页 |
| 第二节 大学生思想政治教育说服传播的理论图景 | 第41-50页 |
| 一、基本概念梳理：传播、教育、教育传播和说服传播 | 第41-43页 |
| 二、说服传播的界定 | 第43-46页 |
| (一)学科视角比较：教育学中的说服教育与传播学中的说服传播 | 第43页 |
| (二) 形态类别比较：压制传播、迎合传播和说服传播 | 第43-45页 |
| (三) 内涵界定 | 第45-46页 |
| 三、思想政治教育说服传播的特性 | 第46-48页 |
| 四、说服传播效果的判断标准 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-53页 |
| 第二章 中西方政治教育中说服传播历程的回溯考察 | 第53-80页 |
| 第一节 西方政治社会化中的说服传播 | 第53-62页 |
| 一、西方早期政治教育的说服传播活动 | 第53-54页 |
| 二、西方当代政治社会化及其说服传播的经验 | 第54-62页 |
| 第二节 中国共产党思想政治教育的说服传播历史考察 | 第62-72页 |
| 一、新民主主义革命时期思想政治教育的说服传播 | 第62-67页 |
| 二、社会主义革命和建设时期思想政治教育的说服传播 | 第67-70页 |
| 三、改革开放新时期思想政治教育的说服传播 | 第70-72页 |
| 第三节 当代思想政治教育说服传播的经验借鉴 | 第72-78页 |
| 一、策略性地发挥灌输的有效作用 | 第72-74页 |
| 二、通俗易懂和形象生动的话语体系 | 第74-76页 |
| 三、多元渗透的说服传播方式 | 第76-78页 |
| 注释 | 第78-80页 |
| 第三章 大学生思想政治教育说服传播的要素 | 第80-109页 |
| 第一节 说服传播过程的要素解读 | 第80-91页 |
| 一、传播学视野的要素解读 | 第81-89页 |
| 二、社会心理学的要素解读 | 第89-91页 |
| 第二节 说服传播的教育对象：从“孤立被动的受众”到“积极主动的受众” | 第91-99页 |
| 一、教育对象的选择性过程 | 第91-95页 |
| 二、影响选择性过程的因素 | 第95-99页 |
| 第三节 说服传播的形态：从“传统媒体”到“新媒体” | 第99-108页 |
| 一、“新媒体”的诞生 | 第99-100页 |
| 二、传播技术变革带来的说服传播方式的转型 | 第100-101页 |
| 三、增强网络思想政治教育说服传播影响力的逻辑要求 | 第101-108页 |
| 注释 | 第108-109页 |
| 第四章 大学生思想政治教育说服传播的过程 | 第109-142页 |
| 第一节 个体的说服传播模式 | 第109-119页 |
| 一、说服传播模式的构建 | 第109-111页 |
| 二、说服传播模式的构成要素及其相互作用 | 第111-119页 |
| 第二节 群体中的说服传播过程 | 第119-129页 |
| 一、需求：群体说服传播影响力的动因 | 第119-121页 |
| 二、群体说服传播影响力形成的直接因素 | 第121-127页 |
| 三、仪式：构建组织说服传播影响力的重要载体 | 第127-129页 |
| 第三节 社会中的说服传播过程 | 第129-140页 |
| 一、影响青年学生价值观的说服传播方式 | 第129-130页 |
| 二、影响青年价值观的主要特征 | 第130-133页 |
| 三、形成说服传播影响力的表现形式 | 第133-137页 |
| 四、社会舆论：构建社会说服传播影响力的关键途径 | 第137-140页 |
| 注释 | 第140-142页 |
| 第五章 大学生思想政治教育说服传播的运作机制 | 第142-165页 |
| 第一节 思想政治教育的说服传播机制 | 第142-144页 |
| 第二节 大学生思想政治教育的说服传播机制的内在运作方式 | 第144-157页 |
| 一、吸引机制 | 第144-147页 |
| 二、行为引导机制 | 第147-151页 |
| 三、沟通反馈机制 | 第151-155页 |
| 四、交互协同机制 | 第155-157页 |
| 第三节 构建说服传播有效运作的支撑体系 | 第157-163页 |
| 一、构建社会整合说服传播体系是核心理念 | 第157-159页 |
| 二、准确定位目标学生需求是前提条件 | 第159-160页 |
| 三、说服传播者身体力行提升说服能力是关键因素 | 第160-162页 |
| 四、营造社会文化环境和舆论氛围是推动力 | 第162-163页 |
| 五、社会规范和管理制度建设是保障 | 第163页 |
| 注释 | 第163-165页 |
| 结语 | 第165-167页 |
| 参考文献 | 第167-177页 |
| 后记 | 第177-179页 |
