| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的价值与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的创新性 | 第9-10页 |
| 第二章 研究综述 | 第10-19页 |
| 2.1 职业承诺概念 | 第10-11页 |
| 2.2 教师职业承诺的概念 | 第11-12页 |
| 2.3 职业承诺的结构 | 第12-13页 |
| 2.4 教师职业承诺的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.5 关于“80后”的研究 | 第15-17页 |
| 2.6 关于“80后”教师的研究 | 第17-19页 |
| 第三章 研究对象及方法 | 第19-23页 |
| 3.1 对象选取 | 第19-22页 |
| 3.2 研究工具 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22页 |
| 3.4 数据处理 | 第22-23页 |
| 第四章 “80后”普通高中教师职业承诺及其影响因素分析 | 第23-48页 |
| 4.1 M市“80后”普通高中教师职业承诺的总体状况和与整体水平的比较分析 | 第23-24页 |
| 4.2 M市“80后”普通高中教师与其他年龄段教师职业承诺及各维度的比较分析 | 第24-28页 |
| 4.2.1 职业承诺上的差异 | 第25-26页 |
| 4.2.2 情感承诺上的差异 | 第26-27页 |
| 4.2.3 继续承诺上的差异 | 第27页 |
| 4.2.4 规范承诺上的差异 | 第27-28页 |
| 4.3 人口统计学因素对M市“80后”普通高中教师职业承诺的影响 | 第28-33页 |
| 4.3.1 性别因素 | 第28页 |
| 4.3.2 独生子女因素 | 第28-29页 |
| 4.3.3 教龄因素 | 第29页 |
| 4.3.4 学历因素 | 第29-30页 |
| 4.3.5 职务因素 | 第30-31页 |
| 4.3.6 职称因素 | 第31-33页 |
| 4.3.7 婚姻因素 | 第33页 |
| 4.4 其他外在因素对M市“80后”普通高中教师职业承诺的影响 | 第33-44页 |
| 4.4.1 学科因素 | 第33-36页 |
| 4.4.2 年级因素 | 第36-39页 |
| 4.4.3 学校性质因素 | 第39页 |
| 4.4.4 学校所在地因素 | 第39-40页 |
| 4.4.5 班主任因素 | 第40页 |
| 4.4.6 收入因素 | 第40-42页 |
| 4.4.7 班级因素 | 第42-44页 |
| 4.5 M市“80后”普通高中教师职业承诺调查结果与缺失的主要原因分析 | 第44-48页 |
| 4.5.1 调查结果 | 第44页 |
| 4.5.2 主要原因分析 | 第44-48页 |
| 4.5.2.1 独生子女因素 | 第44-45页 |
| 4.5.2.2 婚姻因素 | 第45页 |
| 4.5.2.3 职称因素 | 第45页 |
| 4.5.2.4 职务因素 | 第45-46页 |
| 4.5.2.5 学科因素 | 第46页 |
| 4.5.2.6 年级因素 | 第46页 |
| 4.5.2.7 学校所在地因素 | 第46页 |
| 4.5.2.8 收入因素 | 第46-47页 |
| 4.5.2.9 班级因素 | 第47-48页 |
| 第五章 M市“80后”普通高中教师职业承诺缺失的对策探索 | 第48-55页 |
| 5.1 增进职业承诺了解,关注“80后”教师职业承诺差异 | 第48页 |
| 5.2 营造良好职业环境,降低“80后”教师的工作压力 | 第48-49页 |
| 5.3 促进教师专业发展,增进“80后”教师的职业认同 | 第49-50页 |
| 5.3.1 建立青年教师学习型组织 | 第49页 |
| 5.3.2 注重在职培训和岗位实践 | 第49-50页 |
| 5.4 保障资源配置均衡,激发“80后”教师的工作热情 | 第50-51页 |
| 5.5 完善晋升选拔机制,激励“80后”教师的专业成长 | 第51-52页 |
| 5.6 加大对教育的扶持,提高“80后”教师的薪酬待遇 | 第52页 |
| 5.7 丰富教师评价内容,建立适合“80后”教师的评价体系 | 第52-53页 |
| 5.8 关注教师心理健康,增强“80后”教师的留业意愿 | 第53-55页 |
| 5.8.1 定期开展心理健康讲座 | 第53页 |
| 5.8.2 建立教师心理健康档案 | 第53页 |
| 5.8.3 进行团体心理拓展训练 | 第53-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-57页 |
| 6.1 研究小结 | 第55页 |
| 6.1.1 研究成果 | 第55页 |
| 6.1.2 不足 | 第55页 |
| 6.2 研究展望 | 第55-57页 |
| 6.2.1 扩大研究范围 | 第55-56页 |
| 6.2.2 采取多种研究方法 | 第56-57页 |
| 附录 教师职业承诺调查问卷 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 在读期间科研及获奖论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
