| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究创新 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 师生冲突的含义 | 第15-17页 |
| 2.1.1 冲突的含义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 师生冲突的含义 | 第16-17页 |
| 2.2 师生冲突的类型 | 第17-18页 |
| 2.2.1 显性冲突与隐性冲突 | 第17页 |
| 2.2.2 教师引起的冲突与学生引起的冲突 | 第17-18页 |
| 2.2.3 课堂内冲突与课堂外冲突 | 第18页 |
| 2.2.4 长期冲突与短期冲突 | 第18页 |
| 2.3 师生冲突的功能 | 第18-21页 |
| 2.3.1 师生冲突的消极功能 | 第19-20页 |
| 2.3.2 师生冲突的积极功能 | 第20-21页 |
| 2.4 国外关于师生冲突的研究综述 | 第21-23页 |
| 2.5 国内关于师生冲突的研究综述 | 第23-25页 |
| 第三章 高中师生冲突现状的调查 | 第25-37页 |
| 3.1 调查情况概述 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第25页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第25页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第25-26页 |
| 3.1.4 调查分析工具 | 第26页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第26-32页 |
| 3.2.1 高中师生关系的总体情况 | 第26-29页 |
| 3.2.2 高中师生冲突差异分析 | 第29-32页 |
| 3.3 可能引发师生冲突的情况分析 | 第32-33页 |
| 3.4 师生冲突的原因 | 第33-35页 |
| 3.5 面对冲突，师生的行为表现 | 第35-37页 |
| 第四章 高中师生冲突产生的原因 | 第37-53页 |
| 4.1 教师因素 | 第37-39页 |
| 4.1.1 教师队伍良莠不齐，职业道德需要提高 | 第37页 |
| 4.1.2 教师教育方法不得当，不尊重学生 | 第37-39页 |
| 4.1.3 教师权威的丧失 | 第39页 |
| 4.2 学生因素 | 第39-43页 |
| 4.2.1 高中学生身心发展迅速，自我意识加强 | 第39-40页 |
| 4.2.2 90 后学生具有明显的时代特征，讲究个性 | 第40页 |
| 4.2.3 高中学生有强烈的反叛精神，视叛逆为时尚 | 第40-41页 |
| 4.2.4 高中学生易冲动，缺乏一定的自我控制力 | 第41-43页 |
| 4.3 家长因素 | 第43-46页 |
| 4.3.1 家长的文化水平、人文素养和教育理念影响师生冲突 | 第43-45页 |
| 4.3.2 家庭关系影响师生冲突 | 第45页 |
| 4.3.3 家长的陪伴和责任缺失影响师生冲突 | 第45-46页 |
| 4.4 学校因素 | 第46-48页 |
| 4.4.1 学校的规章制度影响师生冲突 | 第46-47页 |
| 4.4.2 学校的教育和评价机制影响师生冲突 | 第47-48页 |
| 4.5 社会环境 | 第48-53页 |
| 4.5.1 社会上读书无用论重新出现 | 第48-49页 |
| 4.5.2 社会尊师重教的氛围不够 | 第49页 |
| 4.5.3 社会舆论的不良导向会推波助澜师生冲突 | 第49-53页 |
| 第五章 高中师生冲突的解决策略 | 第53-62页 |
| 5.1 思想上，改变原有的不科学的师生冲突观，正确认识师生冲突 | 第53页 |
| 5.2 举措上，建立多渠道的对话沟通机制，加强师生间交流沟通 | 第53-57页 |
| 5.2.1 教会师生双方一定的处理冲突的技巧 | 第53-55页 |
| 5.2.2 建立多渠道的对话沟通机制 | 第55-57页 |
| 5.2.3 引入第三方调解机制 | 第57页 |
| 5.3 构建和谐的师生关系 | 第57-59页 |
| 5.3.1 教师方面 | 第57-58页 |
| 5.3.2 学生方面 | 第58-59页 |
| 5.4 多方面营造有利于师生关系的外部环境 | 第59-62页 |
| 5.4.1 学校要营造相对宽松的氛围，以人为本，改变管理和评价机制 | 第59-60页 |
| 5.4.2 家长要加强学习，家庭教育与学校教育相配合 | 第60页 |
| 5.4.3 社会大力倡导尊师重教，改形式主义为实际行动 | 第60-62页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第62-65页 |
| 6.1 结论 | 第62-63页 |
| 6.1.1 高中师生冲突多是隐性的、短期的一般冲突，是普遍存在的 | 第62页 |
| 6.1.2 高中师生冲突在师生方面具有明显的差异性 | 第62-63页 |
| 6.1.3 高中师生对师生冲突的认识较为理性，但仍需合理引导 | 第63页 |
| 6.1.4 师生冲突的影响因素是多样的，其解决策略也应多管齐下 | 第63页 |
| 6.2 讨论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
