| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 问题的提出与研究的意义 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-15页 |
| 一、国内外关于高职课程理论的相关研究综述 | 第12-13页 |
| 二、关于高职课程建设的研究 | 第13-14页 |
| 三、综合职业能力高职课程改革的研究 | 第14-15页 |
| 四、国内关于高尔夫课程建设的研究 | 第15页 |
| 第三节 概念界定与重点、难点及创新点 | 第15-16页 |
| 一、核心概念界定 | 第15-16页 |
| 二、研究的重点、难点及创新点 | 第16页 |
| 第四节 研究思路、框架和方法 | 第16-18页 |
| 一、研究思路 | 第16-17页 |
| 二、研究框架 | 第17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高职高尔夫专业课程设置调查分析 | 第18-25页 |
| 第一节 高职高尔夫专业课程设置与人才培养状况审视 | 第18-19页 |
| 第二节 我国高职高尔夫专业课程设置现状调查及分析 | 第19-25页 |
| 一、调查的方法、对象与主要内容 | 第19-20页 |
| 二、访谈及问卷调查结果分析 | 第20-25页 |
| 第三章 综合职业能力视角下高职高尔夫专业课程问题分析 | 第25-33页 |
| 第一节 高职高尔夫专业学生需具备的综合职业能力分析 | 第25-26页 |
| 一、需具备的专门技术能力 | 第25页 |
| 二、需具备的职业关键能力 | 第25-26页 |
| 第二节 高职高尔夫专业课程设置存在的问题 | 第26-30页 |
| 一、高职高尔夫专业课程目标的设置比较盲目 | 第26-27页 |
| 二、高职高尔夫专业课程结构缺乏合理性 | 第27-28页 |
| 三、高职高尔夫专业课程知识内容的实用性不高 | 第28-29页 |
| 四、高职高尔夫专业的课程教学方法不够科学 | 第29页 |
| 五、高职高尔夫专业的课程评价模式不合理 | 第29-30页 |
| 第三节 高职高尔夫专业课程设置问题原因分析 | 第30-33页 |
| 一、起步晚，办学经验欠缺 | 第30-31页 |
| 二、在进行课程决策时闭门造车，没能广泛征求用人单位的意见 | 第31页 |
| 三、师资队伍建设不到位，配套设施建设不完善 | 第31-32页 |
| 四、思想观念保守，重守成轻创新 | 第32-33页 |
| 第四章 我国高职高尔夫专业课程改革对策 | 第33-47页 |
| 第一节 形成以综合职业能力为导向的高职高尔夫专业课程观 | 第33-34页 |
| 第二节 制定综合职业能力的课程培养目标 | 第34-35页 |
| 第三节 优化高职高尔夫专业课程结构 | 第35-41页 |
| 一、综合素质类课程 | 第36-37页 |
| 二、专业技能类课程 | 第37-38页 |
| 三、专业实践类课程 | 第38-40页 |
| 四、职业生涯可持续发展课程 | 第40-41页 |
| 第四节 精心选择与组织高职高尔夫专业课程内容 | 第41-43页 |
| 一、综合素质基础类课程内容的选择与组织 | 第41-42页 |
| 二、专业类课程内容的选择与组织 | 第42-43页 |
| 第五节 改进课堂教学方式与方法，努力提高学生的学习积极性. | 第43-45页 |
| 第六节 改革和完善高职高尔夫专业课程的考核评价方法 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
