心理弹性对高中生挫折情境下记忆特点的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述 | 第9-27页 |
| 1.1 挫折 | 第9-13页 |
| 1.1.1 挫折的定义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 挫折情境 | 第10页 |
| 1.1.3 认知在挫折中的作用 | 第10-13页 |
| 1.2 记忆与挫折 | 第13-19页 |
| 1.2.1 记忆的含义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 短时记忆 | 第14-16页 |
| 1.2.3 长时记忆 | 第16-18页 |
| 1.2.4 记忆与挫折的关系 | 第18-19页 |
| 1.3 心理弹性与挫折 | 第19-27页 |
| 1.3.1 心理弹性的含义 | 第19-21页 |
| 1.3.2 心理弹性的测量 | 第21-25页 |
| 1.3.3 心理弹性与挫折的关系 | 第25-27页 |
| 2. 问题的提出 | 第27-28页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第27页 |
| 2.2 本研究的创新 | 第27-28页 |
| 2.3 本研究的意义 | 第28页 |
| 3. 研究设计 | 第28-33页 |
| 3.1 本研究的目的 | 第28页 |
| 3.2 本研究的内容 | 第28-29页 |
| 3.3 本研究的假设 | 第29页 |
| 3.4 研究方法 | 第29-33页 |
| 3.4.1 研究被试 | 第29页 |
| 3.4.2 研究工具 | 第29-30页 |
| 3.4.3 实验设计 | 第30-33页 |
| 3.4.4 研究过程 | 第33页 |
| 4. 研究结果 | 第33-37页 |
| 4.1 实验一结果统计 | 第33-35页 |
| 4.2 实验二结果统计 | 第35-37页 |
| 5. 分析讨论 | 第37-44页 |
| 5.1 短时记忆再认实验结果分析 | 第37-40页 |
| 5.2 长时记忆联想再认实验结果分析讨论 | 第40-42页 |
| 5.3 提升心理弹性水平的对策 | 第42-44页 |
| 6. 结论 | 第44-45页 |
| 7. 本研究的局限和不足 | 第45-46页 |
| 8. 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
