湖南省高职院校辅导员职业倦怠问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外研究现状综述 | 第9-11页 |
| 一、国外研究现状综述 | 第9-10页 |
| 二、国内研究现状综述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 创新之处和不足之处 | 第12-13页 |
| 第二章 职业倦怠概述 | 第13-16页 |
| 第一节 职业倦怠的概念 | 第13-14页 |
| 第二节 高职院校辅导员职业倦怠的概念 | 第14-15页 |
| 第三节 高职院校辅导员职业倦怠的表现 | 第15-16页 |
| 第三章 湖南高职院校职业倦怠状况调查和成因分析 | 第16-32页 |
| 第一节 湖南高职院校辅导员职业倦怠的现状调研 | 第16-20页 |
| 一、调研目的及问卷设计 | 第16-17页 |
| 二、样本分析 | 第17-18页 |
| 三、调研结果 | 第18-20页 |
| 第二节 高职院校辅导员职业倦怠的成因分析 | 第20-27页 |
| 一、自身因素：辅导员角色心理缺失,素质有待提高 | 第20-22页 |
| 二、组织因素：对辅导员的重视不够,自身建设不足 | 第22-25页 |
| 三、外部因素：社会地位及评价较低,学生素质降低 | 第25-27页 |
| 第三节 高职院校辅导员职业倦怠的危害 | 第27-32页 |
| 一、影响高职院校的整体建设 | 第27-28页 |
| 二、不利于辅导员的健康发展 | 第28-29页 |
| 三、造成学生成长进步的滞后 | 第29-32页 |
| 第四章 湖南高职院校辅导员职业倦怠的干预对策 | 第32-43页 |
| 第一节 自我干预策略 | 第32-38页 |
| 一、增强职业认同感 | 第32-33页 |
| 二、健全辅导员个人人格 | 第33-34页 |
| 三、辅导员要学会心理调适 | 第34-36页 |
| 四、辅导员要做好职业规划 | 第36-38页 |
| 第二节 组织干预策略 | 第38-43页 |
| 一、改善辅导员工作环境 | 第38-39页 |
| 二、提高辅导员待遇奖励 | 第39-40页 |
| 三、完善辅导员激励机制 | 第40-41页 |
| 四、健全辅导员培训机制 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
