| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究目的和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 以往相关研究及理论 | 第10-17页 |
| 2.1 词汇和词汇学习 | 第10-11页 |
| 2.2 词汇学习策略 | 第11-12页 |
| 2.2.1 涵义 | 第11页 |
| 2.2.2 学习策略的分类 | 第11-12页 |
| 2.3 相关理论 | 第12-13页 |
| 2.3.1 建构主义学习论 | 第12页 |
| 2.3.2 认知加工层次论 | 第12页 |
| 2.3.3 策略性知识转化论 | 第12-13页 |
| 2.4 以往的理论研究 | 第13-17页 |
| 第三章 高一学生英语词汇学习策略与成绩之间关系的分析 | 第17-29页 |
| 3.1 问卷调查的目的 | 第17页 |
| 3.2 问卷设计 | 第17-18页 |
| 3.2.1 问卷的选取 | 第17-18页 |
| 3.2.2 研究对象选定 | 第18页 |
| 3.2.3 问卷的发放与回收 | 第18页 |
| 3.3 数据的统计分析 | 第18-29页 |
| 3.3.1 高一学生英语词汇学习策略与成绩的相关性 | 第19-23页 |
| 3.3.2 男、女生学习策略的使用和成绩间的关系 | 第23-25页 |
| 3.3.3 学生策略的差异性分析 | 第25-29页 |
| 第四章 结论和展望 | 第29-33页 |
| 4.1 研究结论 | 第29-31页 |
| 4.1.1 主要结论 | 第29-30页 |
| 4.1.2 研究结果对教学的启示 | 第30-31页 |
| 4.2 研究展望 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录1：语言学习策略测量量表(SILL) | 第36-42页 |
| 附录2：大连铁路中学高一年级1班-4班英语成绩 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |