摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
Contents | 第8-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-13页 |
1.1 Background information of the study | 第10-11页 |
1.2 Significance of the study | 第11-12页 |
1.3 Structure of the thesis | 第12-13页 |
Chapter Two Literature Review | 第13-27页 |
2.1 Definition of formative assessment | 第13-14页 |
2.2 Theoretical bases of formative assessment | 第14-17页 |
2.2.1 Humanism | 第14-15页 |
2.2.2 Constructivism | 第15-16页 |
2.2.3 Theory of multiple intelligences | 第16-17页 |
2.3 Methods of formative assessment | 第17-21页 |
2.3.1 Portfolio assessment | 第17-18页 |
2.3.2 Learner self-assessment | 第18-20页 |
2.3.3 Peer-assessment | 第20-21页 |
2.4 Related studies both at home and abroad | 第21-27页 |
2.4.1 Related studies abroad | 第21-24页 |
2.4.2 Related studies at home | 第24-27页 |
Chapter Three Methodology | 第27-38页 |
3.1 Purpose of the research | 第27页 |
3.2 Research Questions | 第27-28页 |
3.3 Subjects | 第28页 |
3.4 Instruments | 第28-31页 |
3.4.1 Questionnaires | 第29-30页 |
3.4.2 Test papers | 第30-31页 |
3.4.2.1 Pre-test | 第30页 |
3.4.2.2 Post-test | 第30-31页 |
3.4.3 Interviews | 第31页 |
3.5 Procedures | 第31-38页 |
3.5.1 The experimental class | 第32-36页 |
3.5.1.1 Group division | 第32页 |
3.5.1.2 Diary recording | 第32-33页 |
3.5.1.3 Classroom observation | 第33-34页 |
3.5.1.4 Group cooperative learning | 第34-36页 |
3.5.1.5 Learning portfolios | 第36页 |
3.5.2 The controlled class | 第36-38页 |
Chapter Four Data Analysis | 第38-48页 |
4.1 Data Analysis | 第38-46页 |
4.1.1 Data analysis of the Questionnaires | 第38-43页 |
4.1.2 Data analysis of the Test papers | 第43-44页 |
4.1.3 Data analysis of the Interviews | 第44-46页 |
4.2 Findings | 第46-47页 |
4.3 Discussion | 第47-48页 |
Chapter Five Conclusion | 第48-51页 |
5.1 Conclusion | 第48-49页 |
5.2 Limitations of the Research | 第49页 |
5.3 Further Research Questions | 第49-50页 |
5.4 Suggestions of the Application of the Research | 第50-51页 |
Reference | 第51-54页 |
Appendix Ⅰ | 第54-56页 |
Acknowledgements | 第56页 |