高三学生高考前考试焦虑的质性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-22页 |
| ·考试焦虑研究概述 | 第8-10页 |
| ·考试焦虑的概念 | 第8-9页 |
| ·考试焦虑的构成 | 第9-10页 |
| ·考试焦虑的认知成分 | 第9页 |
| ·考试焦虑的生理唤起成分 | 第9-10页 |
| ·考试焦虑的行为成分 | 第10页 |
| ·考试焦虑对学生学习成绩的影响 | 第10-12页 |
| ·考试焦虑的干预研究 | 第12-17页 |
| ·以情绪调节为中心的行为疗法 | 第13-14页 |
| ·认知疗法 | 第14-16页 |
| ·国内考试焦虑干预方面的研究 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·对已有研究的评价 | 第20-22页 |
| 2 研究部分 | 第22-45页 |
| ·研究1:高考前学生考试焦虑的特点 | 第22-33页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-27页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究过程 | 第23-24页 |
| ·观察 | 第24页 |
| ·结果分析的方法 | 第24-26页 |
| ·研究结果的效度 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-33页 |
| ·焦虑源 | 第28-30页 |
| ·症状表现 | 第30-32页 |
| ·应对方式 | 第32-33页 |
| ·研究2:高考前心理咨询对学生考试焦虑的干预效果 | 第33-39页 |
| ·研究目的 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·研究过程 | 第34-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-39页 |
| ·来访者咨询前后成绩年级排名 | 第35-37页 |
| ·对咨询效果的分析 | 第37-38页 |
| ·对咨询经验的分析 | 第38-39页 |
| ·总的讨论 | 第39-42页 |
| ·高考的考试焦虑的特点 | 第39-40页 |
| ·对咨询干预效果的讨论 | 第40-41页 |
| ·在心理咨询中质性研究方法的意义和价值 | 第41-42页 |
| ·总的结论 | 第42页 |
| ·启示 | 第42-43页 |
| ·问题与反思 | 第43-45页 |
| ·质性研究的不足 | 第43页 |
| ·研究者的经验和能力的不足 | 第43页 |
| ·伦理道德的考虑对研究的影响 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
