| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17页 |
| 1.4 研究意义和创新点 | 第17-19页 |
| 第2章 《品德与社会》课堂教学低效的表现 | 第19-22页 |
| 2.1 学科意识不强 | 第20页 |
| 2.2 目标意识不强 | 第20页 |
| 2.3 教学方法不当 | 第20-21页 |
| 2.4 教学内容泛化 | 第21-22页 |
| 第3章 《品德与社会》课堂教学低效的原因分析 | 第22-26页 |
| 3.1 缺乏专任教师 | 第22-23页 |
| 3.2 教学资源匮乏 | 第23-24页 |
| 3.3 评价缺失 | 第24-25页 |
| 3.4 重视不够，课时不足 | 第25-26页 |
| 第4章 提升《品德与社会》课堂教学有效性的建议 | 第26-40页 |
| 4.1 课程管理建议 | 第26-27页 |
| 4.1.1 加强课程管理，开足课时 | 第26页 |
| 4.1.2 加大投入，配备教学资源 | 第26-27页 |
| 4.2 教师队伍建设 | 第27-28页 |
| 4.2.1 提升专业素养 | 第27-28页 |
| 4.2.2 转变教师角色 | 第28页 |
| 4.3 教学建议 | 第28-34页 |
| 4.3.1 全面把握课程目标，体现课程的特色与价值 | 第28-30页 |
| 4.3.2 紧密联系生活，提高教学层次 | 第30-31页 |
| 4.3.3 有效组织教学活动，提高活动的质量 | 第31-33页 |
| 4.3.4 追求课堂真实 | 第33-34页 |
| 4.4 评价建议 | 第34-40页 |
| 4.4.1 加强对品德与社会课堂教学质量评价与监控 | 第34-37页 |
| 4.4.2 加强对学生品德学科学业成绩的评价 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |