温州近现代音乐教育发展研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| (一) 问题缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| (三) 研究述评 | 第8-12页 |
| (四) 方法选择 | 第12-13页 |
| (五) 创新点 | 第13-14页 |
| 一、温州近现代音乐教育的生成背景 | 第14-22页 |
| (一) 温州地理与历史叙事 | 第14-16页 |
| 1. 温州地理 | 第14页 |
| 2. 温州历史 | 第14-16页 |
| (二) 温州近现代教育 | 第16-22页 |
| 1. 开明绅士为温州近现代教育奠定基石 | 第16-18页 |
| 2. 教会学校为温州近现代教育注入活力 | 第18-19页 |
| 3. 国家机制为温州近现代教育提供保障 | 第19-22页 |
| 二、温州近现代音乐教育的发展脉络 | 第22-45页 |
| (一) 幼儿教育 | 第22-29页 |
| 1. 音乐制度与课程设置 | 第22-25页 |
| 2. 教学内容与评价 | 第25-29页 |
| (二) 中小学教育 | 第29-38页 |
| 1. 音乐制度与课程设置 | 第30-34页 |
| 2. 教学内容与评价 | 第34-38页 |
| (三) 师范教育 | 第38-42页 |
| 1. 音乐制度与课程设置 | 第39-40页 |
| 2. 教学内容与评价 | 第40-42页 |
| (四) 温州近现代音乐教育发展评价 | 第42-45页 |
| 三、温州近现代音乐教育的个案举证 | 第45-54页 |
| (一) 温州近现代音乐家 | 第45-50页 |
| 1. 缪天瑞及其教育实践 | 第45-48页 |
| 2. 刘质平及其教育实践 | 第48-49页 |
| 3. 顾西林及其教育实践 | 第49-50页 |
| (二) 温州近现代学校与社团 | 第50-54页 |
| 1. 温州师范学校音乐教育 | 第50-51页 |
| 2. 温州青年歌队音乐教育 | 第51-54页 |
| 四、结语 | 第54-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
