| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| (一) 问题提出 | 第8-10页 |
| (二) 研究的主要问题 | 第10-11页 |
| (三) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| (五) 核心概念界定 | 第13-17页 |
| 一、研究综述 | 第17-29页 |
| (一) 组织社会内容维度的研究 | 第17-22页 |
| 1. 国外组织社会化内容研究——从理论走向实证 | 第17-20页 |
| 2. 国内组织社会化内容研究——组织社会化内容维度本土化的构建 | 第20-22页 |
| (二) 组织社会化影响因素研究 | 第22-24页 |
| 1. 组织社会化策略 | 第22页 |
| 2. 个性特征 | 第22-23页 |
| 3. 个人主动组织社会化策略 | 第23-24页 |
| (三) 新教师组织社会化的相关研究述评 | 第24-28页 |
| 1. 教师社会化研究现状 | 第24-27页 |
| 2. 教师组织社会化研究现状 | 第27-28页 |
| (四) 小结与评价 | 第28-29页 |
| 二、新教师组织社会化状况的调查 | 第29-52页 |
| (一) 研究工具 | 第29-36页 |
| 1. 调查问卷 | 第29-35页 |
| 2. 访谈提纲 | 第35-36页 |
| (二) 研究实施 | 第36页 |
| (三) 研究结果与分析 | 第36-52页 |
| 1. 总体状况分析 | 第36-38页 |
| 2. 人口学变量分析 | 第38-43页 |
| 3. 新教师组织社会化影响因素研究 | 第43-52页 |
| (1) 情景因素分析 | 第44-47页 |
| (2) 个体因素分析 | 第47-49页 |
| (3) 组织社会化影响因素对新教师组织社会化内容学习的影响研究 | 第49-52页 |
| 三、研究结论与建议 | 第52-60页 |
| (一) 研究的主要结论 | 第52-53页 |
| (二) 新教师入职教育的建议措施 | 第53-60页 |
| 1. 情景因素方面 | 第53-58页 |
| 2. 个体因素方面 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录A 教师组织社会化调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录B 新教师组织社会化访谈提纲 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |