| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| (一) 问题的提出与研究意义 | 第11页 |
| (二) 国内外相关研究状况分析 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、高中生法律意识的分析 | 第14-19页 |
| (一) 法律意识的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 培养高中生法律意识的主要内容 | 第15-16页 |
| 1. 法律知识 | 第15页 |
| 2. 法律观念 | 第15-16页 |
| 3. 法律信仰 | 第16页 |
| (三) 高中生法律意识培养的意义 | 第16-19页 |
| 1. 培养高中生法律意识有利于和谐社会的建设 | 第16-17页 |
| 2. 培养高中生法律意识有利于社会主义法治国家的建设 | 第17页 |
| 3. 培养高中生法律意识有利于成为一名合格的公民 | 第17页 |
| 4. 培养高中生法律意识有利于高中生的身心健康 | 第17-18页 |
| 5. 培养高中生法律意识有利于学生整体素质的提高 | 第18-19页 |
| 二、高中思想政治教材中涉及法律意识的相关内容分析 | 第19-23页 |
| (一) 高中政治课培养法律意识具有的优势 | 第19-20页 |
| 1. 由于自身学科的特殊性 | 第19页 |
| 2. 由于国家政治的需要 | 第19页 |
| 3. 由于课标的要求 | 第19-20页 |
| 4. 基于现实的要求 | 第20页 |
| (二) 高中政治教材中涉及法律意识的表现形式 | 第20-21页 |
| 1. 概念中有“法” | 第20页 |
| 2. 图片中有“法” | 第20页 |
| 3. 文本中有“法” | 第20-21页 |
| 4. 探究中有“法” | 第21页 |
| (三) 高中政治教材中涉及法律意识内容的特征 | 第21-23页 |
| 1. 普遍性 | 第21页 |
| 2. 规律性 | 第21页 |
| 3. 渗透性 | 第21-23页 |
| 三、高中思想政治课教学中法律意识培养存在的问题 | 第23-30页 |
| (一) 高中政治课中法律意识培养所存在的问题 | 第23-30页 |
| 1. 学校法律意识的培养偏向于德育,学校的重视度不够 | 第23页 |
| 2. 高中思想政治课程的安排缺少系统规划 | 第23-24页 |
| 3. 高中生自身的原因 | 第24-26页 |
| 4. 教学方法单一 | 第26-27页 |
| 5. 高中政治课法律意识教育内容单一,偏离高中生生活 | 第27-28页 |
| 6. 高中政治教师相关法律素质难以达到要求,相关专业知识储备欠缺 | 第28页 |
| 7. 高中生法律信仰不足 | 第28-30页 |
| 四、高中思想政治课教学中法律意识培养的对策研究 | 第30-40页 |
| (一) 提高高中政治教师的法律素养 | 第30-33页 |
| 1. 掌握基本的法律理念 | 第30-32页 |
| 2. 提高政治教师的宪法素养 | 第32-33页 |
| 3. 提高政治教师的行政法素养 | 第33页 |
| 4. 提高政治教师的国际法素养 | 第33页 |
| (二) 教学方法多样化 | 第33-36页 |
| 1. 案例教学法——分析法律案例 | 第33-34页 |
| 2. 活动教学法——模拟法律场景 | 第34页 |
| 3. 讨论教学法——提供法律诊断 | 第34-35页 |
| 4. 练习教学法——训练法律实务 | 第35-36页 |
| 5. 读书指导法——开拓“法律视野” | 第36页 |
| 6. 实践教学法——构建“法律信仰” | 第36页 |
| (三) 丰富教学内容,树立高中生法律意识 | 第36-40页 |
| 1. 培养法律权威意识 | 第37页 |
| 2. 培养法律面前人人平等的意识 | 第37页 |
| 3. 培养法律权利意识 | 第37-38页 |
| 4. 培养法律诚信意识 | 第38页 |
| 5. 培养法律监督意识 | 第38页 |
| 6. 培养公民意识 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
