小学阅读困难儿童的心理特点与教育策略研究--基于小学阅读困难儿童L的个案分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 阅读 | 第10-11页 |
| 1.2.2 阅读困难 | 第11-12页 |
| 1.3 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外对阅读困难儿童的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内对阅读困难儿童的研究 | 第14-16页 |
| 1.4.3 国内外有关阅读困难儿童研究的不足 | 第16页 |
| 1.5 研究的重点、难点和创新点 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究的重点 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究的难点 | 第17页 |
| 1.5.3 研究的创新点 | 第17页 |
| 1.6 研究的思路和方法 | 第17-20页 |
| 1.6.1 研究的思路 | 第17-18页 |
| 1.6.2 研究的方法 | 第18-20页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 主要阅读理论 | 第20-23页 |
| 2.1.1 自下而上理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 自上而下理论 | 第21-22页 |
| 2.1.3 交互作用理论 | 第22页 |
| 2.1.4 图式理论 | 第22-23页 |
| 2.2 阅读能力 | 第23-26页 |
| 2.2.1 阅读的感知能力 | 第23-24页 |
| 2.2.2 阅读的理解能力 | 第24页 |
| 2.2.3 阅读的思维能力 | 第24-26页 |
| 第3章 小学阅读困难儿童的心理特点及主要问题 | 第26-34页 |
| 3.1 小学儿童的身心发展特点 | 第26-29页 |
| 3.1.1 小学生神经认知特点 | 第26-28页 |
| 3.1.2 小学生个性发展特点 | 第28页 |
| 3.1.3 小学生社会性发展特点 | 第28-29页 |
| 3.2 小学阅读困难儿童的心理特点 | 第29-31页 |
| 3.2.1 神经心理特点 | 第29-30页 |
| 3.2.2 认知心理特点 | 第30页 |
| 3.2.3 社会性发展特点 | 第30-31页 |
| 3.2.4 心理健康的特点 | 第31页 |
| 3.3 小学阅读困难儿童的主要问题 | 第31-34页 |
| 3.3.1 认知心理发展缓慢 | 第32页 |
| 3.3.2 智力发育正常，但惰性很强 | 第32页 |
| 3.3.3 缺乏阅读技巧，容易产生焦虑情绪 | 第32-33页 |
| 3.3.4 理解能力欠佳，存在抵触心理 | 第33页 |
| 3.3.5 阅读思维混乱，存在盲目心态 | 第33-34页 |
| 第4章 保定市风帆小学阅读困难儿童L的个案分析 | 第34-45页 |
| 4.1 个案的选择 | 第34-36页 |
| 4.1.1 研究对象的基本情况调查 | 第34-35页 |
| 4.1.2 研究对象的阅读能力测试 | 第35页 |
| 4.1.3 教师鉴别 | 第35-36页 |
| 4.1.4 研究对象适当性的确定 | 第36页 |
| 4.2 对阅读困难儿童L的分析过程 | 第36-43页 |
| 4.2.1 对阅读困难儿童L阅读重要性意识的分析 | 第36-38页 |
| 4.2.2 对阅读困难儿童L阅读感知过程的分析 | 第38-39页 |
| 4.2.3 对阅读困难儿童L阅读理解过程的分析 | 第39-41页 |
| 4.2.4 对阅读困难儿童L阅读思维的分析 | 第41-43页 |
| 4.3 对阅读困难儿童L个案的分析 | 第43-45页 |
| 第5章 小学阅读困难儿童的教育策略 | 第45-54页 |
| 5.1 对阅读困难儿童实施客观的教育评价 | 第45-46页 |
| 5.1.1 合理看待阅读困难儿童 | 第45-46页 |
| 5.1.2 正确实施教育评价 | 第46页 |
| 5.2 锻炼独立性，克服懒惰心理 | 第46-48页 |
| 5.2.1 培养自理能力 | 第47页 |
| 5.2.2 增加生活经验 | 第47页 |
| 5.2.3 激发阅读积极性 | 第47-48页 |
| 5.3 养成阅读好习惯，消除焦虑情绪 | 第48-50页 |
| 5.3.1 纠正不良习惯 | 第48页 |
| 5.3.2 减少学习压力 | 第48-49页 |
| 5.3.3 清除焦虑情绪 | 第49-50页 |
| 5.4 形成理解能力，排解抵触心理 | 第50-51页 |
| 5.4.1 培养理解能力 | 第50页 |
| 5.4.2 增强自信心 | 第50-51页 |
| 5.4.3 排解抵触心理 | 第51页 |
| 5.5 锻炼阅读思维，消除盲目心态 | 第51-54页 |
| 5.5.1 锻炼阅读思维 | 第51-52页 |
| 5.5.2 把握阅读技巧 | 第52页 |
| 5.5.3 消除盲目状态 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第65页 |
