| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 导论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究动态 | 第15-19页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第19-20页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 1.4.1 微信 | 第20页 |
| 1.4.2 社会主义核心价值观培育 | 第20-21页 |
| 2 理论基础及研究设计 | 第21-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 网络思想政治教育理论 | 第21页 |
| 2.2.2 马克思主义主体观 | 第21-22页 |
| 2.2 研究设计 | 第22-25页 |
| 2.2.1 研究思路与研究重点 | 第22-24页 |
| 2.2.2 研究方法与创新 | 第24-25页 |
| 3 以微信为载体的大学生社会主义核心价值观培育的现状分析 | 第25-39页 |
| 3.1 调查样本的基本信息 | 第25-27页 |
| 3.1.1 数据来源 | 第25-26页 |
| 3.1.2 大学生微信使用的基本情况分析 | 第26-27页 |
| 3.2 大学生社会主义核心价值观培育中微信的运用现状分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 微信在大学生社会主义核心价值观培育中的覆盖面 | 第27-30页 |
| 3.2.2 微信在大学生社会主义核心价值观培育中运用的主要形式 | 第30-31页 |
| 3.2.3 高校利用微信进行社会主义核心价值观培育的培育氛围 | 第31-32页 |
| 3.3 大学生对利用微信进行社会主义核心价值观培育的接受意愿 | 第32-34页 |
| 3.4 微信对大学生社会主义核心价值观培育产生的影响分析 | 第34-37页 |
| 3.4.1 微信为大学生社会主义核心价值观培育带来的正面效果 | 第34-36页 |
| 3.4.2 微信对大学生社会主义核心价值观培育产生的负面影响 | 第36-37页 |
| 3.5 小结 | 第37-39页 |
| 4 微信在大学生社会主义核心价值观培育中培育效果的影响因素分析 | 第39-54页 |
| 4.1 研究变量的选取与因子分析 | 第39-45页 |
| 4.1.1 研究变量的选取 | 第39-40页 |
| 4.1.2 个体特征、培育环境和培育效果变量的因子分析 | 第40-45页 |
| 4.2 个体特征和培育环境对培育效果的影响研究 | 第45-53页 |
| 4.2.1 个体特征、培育环境与培育效果的相关性分析 | 第46页 |
| 4.2.2 个体特征对培育效果的影响 | 第46-49页 |
| 4.2.3 培育环境对培育效果的影响 | 第49-51页 |
| 4.2.4 个体特征、培育环境各因子对培育效果的多元回归分析 | 第51-53页 |
| 4.3 小结 | 第53-54页 |
| 5 对策与建议 | 第54-57页 |
| 5.1 利用微信优势，规避负面影响，扩大培育覆盖面 | 第54-55页 |
| 5.2 关注大学生知识需求，整合微信资源，优化培育内容 | 第55页 |
| 5.3 加强基于微信的交流协作，多主体切入微信，形成培育合力 | 第55-57页 |
| 6 研究局限 | 第57-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-63页 |
| 附录一：调查问卷 | 第63-68页 |
| 附录二：访谈大纲 | 第68-69页 |
| 附录三：被访者信息 | 第69-70页 |
| 附录四：读研期间成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
