自媒体时代大学生网络道德失范及其治理
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 1. 选题背景 | 第9页 |
| 2. 选题意义 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 国内外关于自媒体的研究 | 第10-13页 |
| 2. 国内外关于大学生网络道德失范及其治理的研究 | 第13-15页 |
| 3. 综合评价 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| (四) 可能的创新与不足之处 | 第17-18页 |
| 1. 可能的创新 | 第17页 |
| 2. 不足之处 | 第17-18页 |
| 二、自媒体与网络道德失范相关概念的厘定 | 第18-29页 |
| (一) 自媒体的内涵和特点 | 第18-21页 |
| 1. 自媒体的定义 | 第18-19页 |
| 2. 自媒体的主要特点 | 第19-21页 |
| (二) 大学生网络道德失范的核心概念界定 | 第21-24页 |
| 1. 道德与网络道德 | 第21-22页 |
| 2. 网络道德与现实道德的关系 | 第22-23页 |
| 3. 大学生网络道德失范 | 第23-24页 |
| (三) 自媒体——大学生网络道德构建的重要载体 | 第24-29页 |
| 1. 自媒体是大学生进行自我表达的重要工具 | 第25页 |
| 2. 自媒体是大学生进行社会认知的信息来源 | 第25-26页 |
| 3. 自媒体是大学生进行人际交往的重要方式 | 第26-29页 |
| 三、自媒体时代大学生网络道德失范的伦理困境 | 第29-41页 |
| (一) 自媒体时代大学生网络道德失范的主要表现 | 第29-37页 |
| 1. 大学生价值取向的紊乱 | 第29-31页 |
| 2. 大学生政治倾向的扭曲 | 第31-33页 |
| 3. 大学生网络行为的失范 | 第33-35页 |
| 4. 大学生个性心理的异变 | 第35-37页 |
| (二) 自媒体时代大学生网络道德失范的危害性 | 第37-41页 |
| 1. 个体危害 | 第37-38页 |
| 2. 社会侵害 | 第38-41页 |
| 四、自媒体时代大学生网络道德失范的原因分析 | 第41-51页 |
| (一) 技术根源 | 第41-43页 |
| 1. “身体缺场”——网络的虚拟性 | 第41-42页 |
| 2. “守门人”缺失——网络的开放性 | 第42-43页 |
| (二) 心理因素 | 第43-45页 |
| 1. 无异议 | 第43-44页 |
| 2. 情绪化 | 第44-45页 |
| 3. 低智商 | 第45页 |
| (三) 社会环境 | 第45-51页 |
| 1. 现代网络化社会物质经济的负面效应 | 第46-47页 |
| 2. 转型期社会传统文化出现裂痕与断层 | 第47-48页 |
| 3. 技术的快速更新与社会控制相对弱化 | 第48-49页 |
| 4. 自媒体场域中主导型价值伦理的式微 | 第49-51页 |
| 五、自媒体时代大学生网络道德失范的治理 | 第51-71页 |
| (一) 大学生网络道德失范治理的基本理论 | 第51-55页 |
| 1. 行为科学理论 | 第51-52页 |
| 2. 人格结构理论 | 第52-54页 |
| 3. 网络伦理理论 | 第54-55页 |
| (二) 自媒体时代大学生网络道德失范的治理原则 | 第55-57页 |
| 1. 他律与自律相结合 | 第55-56页 |
| 2. 理论与实践相结合 | 第56页 |
| 3. 技术与人文相结合 | 第56-57页 |
| 4. 渗透性和层次性相结合 | 第57页 |
| (三) 自媒体时代大学生网络道德失范的治理策略 | 第57-71页 |
| 1. 高校担负治理的基础责任 | 第57-64页 |
| (1) 转变观念——“德”“智”并重 | 第58-59页 |
| (2) 创新思维——变“失”为“得” | 第59-61页 |
| (3) 营造氛围——“校生合一” | 第61-63页 |
| (4) 构建体系——转“微”为“威” | 第63-64页 |
| 2. 政府发挥治理的导向作用 | 第64-66页 |
| 3. 多方联动构建网络化治理体系 | 第66-68页 |
| 4. 大学生主动承担治理的自我责任 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 作者简介 | 第81页 |
