| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Introduction | 第11-18页 |
| Research Background | 第11-12页 |
| Literature Review | 第12-15页 |
| Definitions | 第15-16页 |
| Purposes and Significance | 第16-18页 |
| Chapter One Research Design | 第18-22页 |
| 1.1 Research Questions | 第18页 |
| 1.2 Subjects | 第18-19页 |
| 1.3 Instruments | 第19-22页 |
| 1.3.1 Observation | 第19页 |
| 1.3.2 Questionnaire | 第19-20页 |
| 1.3.3 Interview | 第20-22页 |
| Chapter Two Findings | 第22-24页 |
| Chapter Three Discussion | 第24-48页 |
| 3.1 Teachers' Factors | 第24-39页 |
| 3.1.1 Questioning Skills | 第24-31页 |
| 3.1.2 Attitude Toward Students' Errors | 第31-32页 |
| 3.1.3 Corrective Feedback | 第32-34页 |
| 3.1.4 Affective Factors | 第34-39页 |
| 3.2 Students' Factors | 第39-45页 |
| 3.2.1 Motivation | 第39-40页 |
| 3.2.2 Attitude Toward Chinese Traditional Culture Values | 第40-42页 |
| 3.2.3 Anxiety Factors | 第42-43页 |
| 3.2.4 Personality Factors | 第43-44页 |
| 3.2.5 Language Proficiency Factors | 第44-45页 |
| 3.3 Pedagogical Factors | 第45-48页 |
| 3.3.1 Reform of the Language Teaching | 第45-46页 |
| 3.3.2 Instructional Materials | 第46-48页 |
| Chapter Four Implication | 第48-53页 |
| 4.1 Improve Teachers' Questioning Skills | 第48-49页 |
| 4.2 Have Correct Attitude Toward Students' Errors | 第49页 |
| 4.3 Promoting Teacher-Students Empathy | 第49-50页 |
| 4.4 Using Humor | 第50-51页 |
| 4.5 Building Up Students' Integrative Motivation | 第51页 |
| 4.6 Have Correct Attitude Towards Chinese Traditional Culture Values | 第51-52页 |
| 4.7 Using Appropriate Teaching Method | 第52-53页 |
| Conclusion | 第53-55页 |
| References | 第55-58页 |
| Appendix Ⅰ | 第58-60页 |
| Appendix Ⅱ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅲ | 第61-62页 |
| Acknowledgements | 第62页 |
