| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3 研究的主要创新点及方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 创新点 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 马克思自由观概述 | 第19-29页 |
| 2.1 马克思自由观的演进 | 第19-23页 |
| 2.1.1 萌芽时期 | 第19-20页 |
| 2.1.2 转向阶段 | 第20-22页 |
| 2.1.3 成熟阶段 | 第22-23页 |
| 2.2 马克思自由观的基本内涵 | 第23-25页 |
| 2.2.1 自由是建立在实践基础上的人的本质活动 | 第23页 |
| 2.2.2 自由是建立在对客观规律基础上的人的能动性活动 | 第23-24页 |
| 2.2.3 自由是建立在人类社会发展进程中的历史性活动 | 第24-25页 |
| 2.3 马克思自由观的基本维度 | 第25-29页 |
| 2.3.1 从个人层面看——自由是人的内在精神世界与外在物质世界的统一 | 第25-26页 |
| 2.3.2 从人与人的关系层面看——自由具有无法超脱一定社会关系的属性 | 第26-27页 |
| 2.3.3 从社会发展层面看——自由以实现每一个人自由而全面的发展为目标 | 第27-29页 |
| 第3章 马克思自由观视阈下大学生自由网络评论的现状审视 | 第29-36页 |
| 3.1 大学生自由网络评论概述 | 第29-30页 |
| 3.1.1 自由网络评论的释义 | 第29-30页 |
| 3.1.2 大学生自由网络评论 | 第30页 |
| 3.2 大学生自由网络评论的实证调查 | 第30-34页 |
| 3.2.1 调查的基本情况 | 第30-31页 |
| 3.2.2 调查问题及结果 | 第31-34页 |
| 3.3 大学生自由网络评论的问题分析 | 第34-36页 |
| 3.3.1 过度强调个人意见的自由表达，忽视对他人的尊重 | 第34页 |
| 3.3.2 过度强调个人意志的自由发挥，忽视对法律法规的尊重 | 第34-35页 |
| 3.3.3 过度强调个人行为的自由行使，忽视对社会道德的尊重 | 第35-36页 |
| 第4章 自由网络评论环境下加强大学生马克思自由观教育的思考 | 第36-44页 |
| 4.1 加强马克思主义基本理论教育，为大学生自由网络评论建立世界观和方法论的科学指导 | 第36-39页 |
| 4.1.1 加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，为大学生网络评论提供科学的世界观和方法论指导 | 第36-38页 |
| 4.1.2 注重马克思自由观教育，帮助大学生正确认识和把握“自由”的科学涵义和实现条件，合理表达个人意见 | 第38-39页 |
| 4.2 加强马克思自由观教育，帮助大学生正确处理自由与法律的关系，为自由网络评论建立法律红线 | 第39-41页 |
| 4.2.1 提高大学生自由观中的法制意识，帮助大学生矫正自由网络评论中的不良行为 | 第40页 |
| 4.2.2 加强社会舆情教育，提高大学生自由网络评论中的舆论认知能力 | 第40-41页 |
| 4.3 加强马克思自由观教育，帮助大学生正确处理自由与道德的关系，为自由网络评论建立道德底线 | 第41-44页 |
| 4.3.1 提高大学生自由观中的道德意识，强化自由网络评论中的道德行为 | 第41-42页 |
| 4.3.2 提高大学生自我调节的意识与能力，帮助大学生在自由网络评论中建构良好的人际关系 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 大学生自由网络评论调查问卷 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况 | 第54页 |
