| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 有关武术段位制的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 有关高校武术段位制推广的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 有关河南省高校武术段位制推广现状的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 已有研究的不足 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第18-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-48页 |
| 3.1 河南省普通高校推广武术段位制的意义 | 第20-22页 |
| 3.1.1 传承与保护民族传统文化 | 第20页 |
| 3.1.2 丰富高校体育教学体系 | 第20-21页 |
| 3.1.3 增强大学生体质健康，提升社会适应能力 | 第21-22页 |
| 3.2 河南省普通高校武术段位制推广现状 | 第22-40页 |
| 3.2.1 武术段位制考试点建设情况 | 第23-25页 |
| 3.2.2 武术段位制认知情况 | 第25-28页 |
| 3.2.3 武术段位制师资力量 | 第28-34页 |
| 3.2.4 武术段位制教学情况 | 第34-38页 |
| 3.2.5 武术段位制交流活动 | 第38-40页 |
| 3.3 河南省普通高校武术段位制推广中存在的主要问题 | 第40-44页 |
| 3.3.1 学校重视程度不高，推广范围较小 | 第40-41页 |
| 3.3.2 段位制师资不足，组织管理滞后 | 第41-42页 |
| 3.3.3 教学体系不完善，缺乏激励措施 | 第42页 |
| 3.3.4 段位制实际作用弱化，考段动力不足 | 第42-43页 |
| 3.3.5 宣传推广不力，参与程度较低 | 第43-44页 |
| 3.4 河南省普通高校武术段位制推广对策 | 第44-48页 |
| 3.4.1 加强学校重视程度，拓展武术段位制推广范围 | 第44页 |
| 3.4.2 加强师资队伍培养，提高武术教师执教能力 | 第44-45页 |
| 3.4.3 优化教学体系结构，激励学生学习热情 | 第45-46页 |
| 3.4.4 增强段位等级权威性，提升段位制社会认可程度 | 第46页 |
| 3.4.5 拓展传播交流途径，加快武术段位制推广进程 | 第46-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
