| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、前言 | 第9-19页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10-11页 |
| （三）国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.国外研究综述 | 第11-13页 |
| 2.国内研究综述 | 第13-15页 |
| 3.对国内外已有研究的评述 | 第15-16页 |
| （四）理论基础 | 第16-17页 |
| 1.信息加工理论 | 第16-17页 |
| 2.元认知理论 | 第17页 |
| （五）概念界定 | 第17-19页 |
| 1.记笔记 | 第17-18页 |
| 2.初中生记笔记 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-22页 |
| （一）文献法 | 第19页 |
| （二）问卷调查法 | 第19-20页 |
| 1.样本 | 第19页 |
| 2.工具 | 第19-20页 |
| 3.程序 | 第20页 |
| 4.问卷的信度与效度检验 | 第20页 |
| （三）访谈法 | 第20-21页 |
| 1.样本 | 第21页 |
| 2.工具 | 第21页 |
| 3.程序 | 第21页 |
| （四）文本分析法 | 第21-22页 |
| 三、初中生英语笔记记录与使用的研究结果与分析 | 第22-43页 |
| （一）问卷调查结果与分析 | 第22-39页 |
| 1.对记笔记的态度 | 第22-23页 |
| 2.笔记记录的方法 | 第23-30页 |
| 3.笔记的内容 | 第30-32页 |
| 4.笔记的使用 | 第32-35页 |
| 5.教师对笔记的指导 | 第35-39页 |
| （二）访谈结果与分析 | 第39-43页 |
| 1.教师访谈结果与分析 | 第39-40页 |
| 2.学生访谈结果与分析 | 第40-43页 |
| 四、初中生英语笔记记录与使用中存在的问题及原因分析 | 第43-48页 |
| （一）初中生对记笔记的态度不够端正 | 第43-44页 |
| 1.具体表现 | 第43页 |
| 2.原因分析 | 第43-44页 |
| （二）初中生对笔记记录的方法运用不够灵活 | 第44-45页 |
| 1.具体表现 | 第44页 |
| 2.原因分析 | 第44-45页 |
| （三）初中生对笔记记录的内容选择不够科学 | 第45-46页 |
| 1.具体表现 | 第45页 |
| 2.原因分析 | 第45-46页 |
| （四）初中生对笔记的使用不够合理 | 第46页 |
| 1.具体表现 | 第46页 |
| 2.原因分析 | 第46页 |
| （五）教师缺乏对学生记笔记的有效指导 | 第46-48页 |
| 1.具体表现 | 第46-47页 |
| 2.原因分析 | 第47-48页 |
| 五、改进初中生英语笔记记录与使用的对策 | 第48-53页 |
| （一）端正记笔记的态度 | 第48页 |
| （二）掌握笔记记录的方法 | 第48-49页 |
| （三）科学选择笔记记录的内容 | 第49页 |
| （四）学会合理使用笔记 | 第49-50页 |
| （五）教师需要加强对学生记笔记的指导与评价 | 第50-53页 |
| 1.端正学生记笔记的态度 | 第50-51页 |
| 2.帮助学生掌握笔记记录的方法 | 第51页 |
| 3.帮助学生选择笔记记录的内容 | 第51-52页 |
| 4.加强对学生笔记的检查与评价 | 第52-53页 |
| 六、研究结论、创新与反思 | 第53-55页 |
| （一）研究结论 | 第53页 |
| （二）研究创新与价值 | 第53-54页 |
| （三）研究反思 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 1 | 第59-62页 |
| 附录 2 | 第62-63页 |
| 附录 3 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |