| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路、方法和创新点 | 第12-14页 |
| 第2章 学习动机内涵与学习动机理论 | 第14-21页 |
| 2.1 动机 | 第14-15页 |
| 2.1.1 动机的内涵 | 第14页 |
| 2.1.2 动机的功能 | 第14-15页 |
| 2.2 学习动机 | 第15-17页 |
| 2.2.1 学习动机的内涵与分类 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学习动机与学习效果的关系 | 第16页 |
| 2.2.3 高中生思想政治课学习动机 | 第16-17页 |
| 2.3 学习动机理论 | 第17-19页 |
| 2.3.1 需要层次理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 成就动机理论 | 第18页 |
| 2.3.3 归因理论 | 第18页 |
| 2.3.4 自我效能感理论 | 第18-19页 |
| 2.4 学习动机理论对高中生思想政治课学习动机的借鉴 | 第19-21页 |
| 第3章 高中生思想政治课学习动机调查 | 第21-27页 |
| 3.1 调查内容与方法 | 第21页 |
| 3.2 调查结论 | 第21-27页 |
| 3.2.1 高中生的学习动机普遍偏弱 | 第21-24页 |
| 3.2.2 外部动机是高中生学习的主要动力 | 第24-25页 |
| 3.2.3 内部动机是高中生学习的根本动力 | 第25-27页 |
| 第4章 影响高中生思想政治课学习动机的因素 | 第27-33页 |
| 4.1 影响高中生思想政治课学习动机的外部因素 | 第27-30页 |
| 4.1.1 高考政策的影响 | 第27页 |
| 4.1.2 家庭环境的影响 | 第27-28页 |
| 4.1.3 社会环境的影响 | 第28-29页 |
| 4.1.4 学校环境的影响 | 第29-30页 |
| 4.2 影响高中生思想政治课学习动机的内部因素 | 第30-33页 |
| 4.2.1 高中生的思维与年龄特点 | 第30页 |
| 4.2.2 高中生的兴趣与好奇心 | 第30-31页 |
| 4.2.3 高中生的意志状态 | 第31页 |
| 4.2.4 高中生的归因方式 | 第31-33页 |
| 第5章 培养高中生思想政治课学习动机的策略 | 第33-40页 |
| 5.1 明确培养高中生学习动机的前提 | 第33-35页 |
| 5.1.1 确定学习思想政治课的意义和价值 | 第33-34页 |
| 5.1.2 营造良好的思想政治课堂氛围 | 第34页 |
| 5.1.3 充分发挥学生家长的作用 | 第34-35页 |
| 5.2 培养高中生学习动机的具体策略 | 第35-40页 |
| 5.2.1 引导学生制定适合自己的学习目标 | 第35-36页 |
| 5.2.2 建立融洽的师生关系 | 第36页 |
| 5.2.3 引导学生在学习中促使成就动机形成 | 第36-37页 |
| 5.2.4 激发学生的学习兴趣和求知欲 | 第37-39页 |
| 5.2.4.1 设计教学内容,引发学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| 5.2.4.2 创设问题情境,激发求知欲 | 第38-39页 |
| 5.2.5 引导学生进行积极的成就归因 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |