| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 现实意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 国内研究综述 | 第10-14页 |
| (二) 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| (一) 文献分析法 | 第16-17页 |
| (二) 问卷调查法 | 第17页 |
| (三) 理论联系实际法 | 第17页 |
| 五、研究的创新之处 | 第17-19页 |
| 第一章 马克思主义诚信观相关概述 | 第19-28页 |
| 一、马克思主义诚信观 | 第19-22页 |
| (一) 马克思主义诚信观的内涵界定 | 第19-20页 |
| (二) 马克思主义诚信观的特点 | 第20-22页 |
| 二、马克思主义诚信观在我国的丰富与发展 | 第22-26页 |
| (一) 毛泽东诚信观 | 第23页 |
| (二) 邓小平诚信观 | 第23-24页 |
| (三) 江泽民诚信观 | 第24页 |
| (四) 胡锦涛诚信观 | 第24-25页 |
| (五) 习近平诚信观 | 第25-26页 |
| 三、马克思主义诚信观视域下研究大学生诚信建设的意义 | 第26-28页 |
| (一) 提高大学生社会责任意识的根本动力 | 第26页 |
| (二) 实现大学生立身做人的内在要求 | 第26-27页 |
| (三) 培养大学生适应社会市场经济发展的有力途径 | 第27页 |
| (四) 净化社会风气的必然选择 | 第27-28页 |
| 第二章 大学生诚信现状分析 | 第28-34页 |
| 一、大学生诚信的积极表现 | 第28页 |
| 二、大学生诚信的畸变表现 | 第28-34页 |
| (一) 诚信因人而异 | 第28-29页 |
| (二) 诚信意志薄弱 | 第29-31页 |
| (三) 诚信态度模糊 | 第31-32页 |
| (四) 轻视法治作用 | 第32-34页 |
| 第三章 阻碍大学生诚信建设的因素分析 | 第34-47页 |
| 一、社会环境因素 | 第34-39页 |
| (一) 传统文化糟粕的束缚 | 第34-36页 |
| (二) 市场经济的冲击 | 第36-37页 |
| (三) 媒体环境的浮躁 | 第37-38页 |
| (四) 法治方面的挑战 | 第38-39页 |
| 二、高校教育管理因素 | 第39-41页 |
| (一) 学校内部体制的弱化 | 第39-40页 |
| (二) 学校教育形式的单一 | 第40-41页 |
| (三) 师资队伍建设的偏颇 | 第41页 |
| 三、家庭教育因素 | 第41-44页 |
| (一) 家长本身素质的瓶颈 | 第41-42页 |
| (二) 家庭培养方式的失误 | 第42-43页 |
| (三) 家庭教育理念的滞后 | 第43-44页 |
| 四、大学生自身因素 | 第44-47页 |
| (一) 自律意识的淡薄 | 第44-45页 |
| (二) 价值观念的扭曲 | 第45页 |
| (三) 思想方式的羁绊 | 第45-46页 |
| (四) 法律意识的不足 | 第46-47页 |
| 第四章 马克思主义诚信观视域下大学生诚信建设的重点及路径选择 | 第47-63页 |
| 一、马克思主义诚信观视域下大学生诚信建设的重点 | 第47-49页 |
| (一) 法律信仰意识的培养 | 第47-48页 |
| (二) 传统道德文化的培养 | 第48-49页 |
| (三) 社会主义核心价值观的培养 | 第49页 |
| 二、马克思主义诚信观视域下大学生诚信建设的路径选择 | 第49-63页 |
| (一) 优化社会环境 | 第50-54页 |
| (二) 加强学校教育管理 | 第54-57页 |
| (三) 重视完善家庭教育 | 第57-59页 |
| (四) 强化大学生道德意识与法律思维 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
