初中英语跨文化教学实施过程中的问题与对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一 问题的提出 | 第10页 |
| 二 研究内容 | 第10-11页 |
| 三 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 四 研究方法 | 第12页 |
| （一）文献研究法 | 第12页 |
| （二）调查法 | 第12页 |
| （三）课堂观察法 | 第12页 |
| 五 研究的创新性 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-22页 |
| 一 相关概念界定 | 第14-16页 |
| （一）文化 | 第14页 |
| （二）跨文化意识 | 第14-15页 |
| （三）跨文化教学 | 第15-16页 |
| 二 跨文化教学历史发展研究 | 第16-18页 |
| （一）国外跨文化教学历史发展研究 | 第16页 |
| （二）国内跨文化教学历史发展研究 | 第16-18页 |
| 三 跨文化意识培养的研究 | 第18-19页 |
| （一）关于跨文化意识培养对象的研究 | 第18页 |
| （二）关于跨文化意识培养对策的研究 | 第18-19页 |
| 四 国内外研究述评 | 第19-22页 |
| （一）研究起步晚，发展慢 | 第19页 |
| （二）研究对象不均衡化 | 第19-20页 |
| （三）研究领域不均衡化 | 第20-22页 |
| 第二章 理论依据 | 第22-26页 |
| 一 义务教育英语课程标准 | 第22-23页 |
| （一）英语课程性质对初中英语跨文化意识培养的要求 | 第22页 |
| （二）英语课程理念对初中英语跨文化意识培养的影响 | 第22页 |
| （三）英语课程目标对初中英语跨文化意识培养的要求 | 第22-23页 |
| 二 顺应理论 | 第23-24页 |
| 三 迁移理论 | 第24-26页 |
| 第三章 海口市初中英语跨文化教学现状的调查 | 第26-46页 |
| 一 研究的设计与实施 | 第26-30页 |
| （一）调查问卷的设计 | 第26-28页 |
| （二）调查对象的选择 | 第28页 |
| （三）调查实施过程 | 第28-30页 |
| 二 海口市初中英语跨文化教学问题调查的数据分析 | 第30-46页 |
| （一）教师问卷和访谈的数据分析 | 第30-38页 |
| （二）对学生调查问卷的数据分析 | 第38-46页 |
| 第四章 跨文化教学实施问题的成因分析 | 第46-52页 |
| 一 社会层面 | 第46-47页 |
| （一）教育理念落后 | 第46-47页 |
| （二）监管政策不完善 | 第47页 |
| 二 学校层面 | 第47-48页 |
| （一）客观方面 | 第47-48页 |
| （二）主观方面 | 第48页 |
| 三 教师层面 | 第48-52页 |
| （一）教师的教育理念有失偏颇 | 第48-49页 |
| （二）教学方法陈旧 | 第49页 |
| （三）中考制度的导向与反拨作用 | 第49-52页 |
| 第五章 落实跨文化教学的对策研究 | 第52-59页 |
| 一 对教育行政部门的建议 | 第52-53页 |
| 二 对学校教学管理的建议 | 第53-54页 |
| （一）转变教育观念，推进跨文化教学进程 | 第53页 |
| （二）利用现代教育技术，助力英语教师培训 | 第53-54页 |
| 三 对教师教学的要求 | 第54-59页 |
| （一）加强自身的文化修养 | 第54页 |
| （二）树立正确的教学观 | 第54-55页 |
| （三）设置明确合理的教学目标 | 第55-56页 |
| （四）掌握有效的教学策略 | 第56-57页 |
| （五）充分挖掘教材中的跨文化因素 | 第57-59页 |
| 研究不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 附件一 学生问卷 | 第64-69页 |
| 附件二 教师问卷 | 第69-71页 |
| 附件三 教师访谈提纲 | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第75页 |
