| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题提出 | 第10-18页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-11页 |
| 二、本课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、本课题研究的内容与方法 | 第12-18页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第18-21页 |
| 一、符号 | 第18页 |
| 二、数学符号 | 第18页 |
| 三、代数符号 | 第18-19页 |
| 四、代数符号的分类 | 第19-20页 |
| 五、代数符号的理解 | 第20页 |
| 六、代数符号的表示 | 第20-21页 |
| 第三章 文献综述 | 第21-24页 |
| 一、国内相关研究 | 第21-22页 |
| 二、国外相关研究 | 第22-24页 |
| 第四章 高中生代数符号学习的现状分析 | 第24-26页 |
| 一、高中生代数符号学习的特点 | 第24页 |
| 二、高中生代数符号学习障碍的成因分析 | 第24-26页 |
| 第五章 数据整理与统计分析 | 第26-81页 |
| 一、问卷回收情况 | 第26页 |
| 二、对学生代数符号理解能力的分析 | 第26-58页 |
| 三、对学生代数符号表示能力的分析 | 第58-76页 |
| 四、高中生代数符号理解与表示的困难分析 | 第76-81页 |
| 第六章 高中生代数符号理解与表示的困难及教学策略分析 | 第81-85页 |
| 一、研究的主要结论 | 第81-82页 |
| 二、高中生代数符号理解与表示的困难 | 第82-83页 |
| 三、高中生代数符号理解与表示的困难解决策略分析 | 第83-85页 |
| 第七章 结束语 | 第85-86页 |
| 一、本文研究的局限性 | 第85页 |
| 二、未来的展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 附录 1 | 第88-90页 |
| 附录 2 | 第90-91页 |
| 附录 3 | 第91-92页 |
| 附录 4 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |