| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-23页 |
| 2.1 英语词汇的研究综述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 词汇的定义 | 第10页 |
| 2.1.2 词汇的重要性 | 第10-11页 |
| 2.1.3 初中学生英语词汇学习的现状 | 第11页 |
| 2.1.4 影响词汇学习的因素 | 第11-13页 |
| 2.2 关于记忆的研究综述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 记忆的定义 | 第13页 |
| 2.2.2 记忆的分类 | 第13-15页 |
| 2.2.3 遗忘 | 第15页 |
| 2.3 与词汇记忆策略相关的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.4 影响词汇记忆的动机因素及其文献综述 | 第16-23页 |
| 2.4.1 动机的含义 | 第16-17页 |
| 2.4.2 学习动机的含义 | 第17页 |
| 2.4.3 关于学习动机的基础理论 | 第17-20页 |
| 2.4.4 影响词汇记忆的动机因素的历史研究综述 | 第20-23页 |
| 3 问题的提出 | 第23-25页 |
| 3.1 以往研究的不足 | 第23页 |
| 3.2 本课题研究目标 | 第23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.3.1 实施对象 | 第23页 |
| 3.3.2 实施方法 | 第23-25页 |
| 4 研究一词汇记忆动机分析 | 第25-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.2 研究对象 | 第25页 |
| 4.3 研究方法 | 第25页 |
| 4.4 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.5 调查过程与初步的数据处理 | 第26页 |
| 4.6 结果分析 | 第26-38页 |
| 4.6.1 内部动机 | 第26-28页 |
| 4.6.2 外部动机 | 第28-30页 |
| 4.6.3 动机强度 | 第30-32页 |
| 4.6.4 结果归因 | 第32-33页 |
| 4.6.5 初中学生英语词汇记忆动机基本特点概括 | 第33-34页 |
| 4.6.6 干预前数据的差异分析 | 第34-35页 |
| 4.6.7 干预前数据的相关分析 | 第35-36页 |
| 4.6.8 干预前数据的回归分析 | 第36-38页 |
| 5 研究二英语词汇记忆动机干预的实验研究 | 第38-51页 |
| 5.1 研究目的 | 第38页 |
| 5.2 研究方法 | 第38-50页 |
| 5.2.1 实验设计 | 第38页 |
| 5.2.2 实验对象 | 第38页 |
| 5.2.3 具体干预措施 | 第38-43页 |
| 5.2.4 结果比较 | 第43-50页 |
| 5.3 英语学习成绩与英语词汇记忆动机关系的概括 | 第50-51页 |
| 6 干预策略思考与结论 | 第51-56页 |
| 6.1 关于相关干预策略的思考 | 第51-53页 |
| 6.1.1 结合教材，全面激发学生英语词汇记忆内部动机 | 第51-52页 |
| 6.1.2 触发学生英语词汇记忆的多种外部动机 | 第52-53页 |
| 6.1.3 培养学生进行正确、积极归因的能力 | 第53页 |
| 6.2 研究结论 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |