| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外研究现状综述 | 第12-17页 |
| 一、国内研究综述 | 第12-15页 |
| 二、国外研究综述 | 第15-17页 |
| 第三节 研究内容及意义 | 第17-19页 |
| 一、研究内容 | 第17-18页 |
| 二、研究意义 | 第18-19页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第19-21页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 概念界定及相关理论 | 第21-27页 |
| 第一节 概念界定 | 第21-24页 |
| 一、现代学徒制 | 第21-23页 |
| 二、人才培养 | 第23页 |
| 三、工匠精神 | 第23-24页 |
| 第二节 相关理论 | 第24-27页 |
| 一、协同教育理论 | 第24-25页 |
| 二、默会知识理论 | 第25-26页 |
| 三、五个对接原则 | 第26-27页 |
| 第三章 现代学徒制人才培养校企职责分析 | 第27-38页 |
| 第一节 现代学徒制人才培养的特征 | 第27-29页 |
| 一、学校企业全方位多层次深入合作 | 第27-28页 |
| 二、学校统一课程框架、教学组织结构化 | 第28页 |
| 三、企业主体性特征突出 | 第28-29页 |
| 第二节 校企职责利益理论分析 | 第29-32页 |
| 一、理论分析——纳什均衡理论 | 第29-31页 |
| 二、学徒身份的认同 | 第31-32页 |
| 第三节 现代学徒制人才培养学校的职责分析 | 第32-35页 |
| 一、合理设置专业，优化专业结构 | 第32-33页 |
| 二、制定具有长远性和前瞻性的人才培养目标 | 第33-34页 |
| 三、建立健全现代学徒制人才培养机制 | 第34-35页 |
| 第四节 现代学徒制人才培养企业的职责分析 | 第35-38页 |
| 一、企业参与人才培养的招生招工和学生管理 | 第36页 |
| 二、企业参与人才培养的专业设置和课程建设 | 第36-37页 |
| 三、企业参与人才培养的教学组织和师资建设 | 第37-38页 |
| 第四章 现代学徒制人才培养的课程建设 | 第38-49页 |
| 第一节 现代学徒制人才培养课程建设的基本依据与原则 | 第38-39页 |
| 一、现代学徒制人才培养课程建设的基本依据 | 第38-39页 |
| 二、现代学徒制人才培养课程建设的基本原则 | 第39页 |
| 第二节 现代学徒制人才培养课程框架的构建 | 第39-45页 |
| 一、课程开发与课程模块组织 | 第39-41页 |
| 二、课程框架构建的基本方法 | 第41-43页 |
| 三、创新开放式的教学标准、教学计划 | 第43-44页 |
| 四、课程的授课方式 | 第44页 |
| 五、课程内容——教材的编写 | 第44-45页 |
| 第三节 现代学徒制人才培养课程建设主体的互动机制 | 第45-49页 |
| 一、职业标准是课程建设依据，规范课程框架 | 第45-46页 |
| 二、学校是课程建设的主体，参与课程开发全过程 | 第46页 |
| 三、企业是课程建设的关键，决定课程建设成败 | 第46-47页 |
| 四、课程专家是课程建设的指导者，影响课程建设质量 | 第47-49页 |
| 第五章 现代学徒制人才培养的教学组织 | 第49-56页 |
| 第一节 教学组织的结构化 | 第49-51页 |
| 一、教学组织从“非结构化”到“结构化”的转变 | 第49-50页 |
| 二、实行“柔性化”管理和“弹性”学制 | 第50-51页 |
| 第二节 优化教学场所，建设实训基地 | 第51-52页 |
| 一、校内实训基地的配备 | 第51页 |
| 二、校外实训基地的配备 | 第51-52页 |
| 第三节 创新教学组织形式,真正实现工学交替 | 第52-56页 |
| 一、创新工学交替的教学运行机制 | 第52-53页 |
| 二、创新工学交替的教学过程 | 第53-54页 |
| 三、创新工学交替的教学方法 | 第54-56页 |
| 第六章 现代学徒制人才培养的师资建设 | 第56-64页 |
| 第一节 现代学徒制人才培养师资队伍的组成 | 第56-58页 |
| 一、专业带头人 | 第56-57页 |
| 二、学校骨干教师 | 第57页 |
| 三、企业师傅 | 第57-58页 |
| 第二节 教师、师傅双主体育人运行模式 | 第58-60页 |
| 一、职业学校教师在现代学徒制中的育人运行模式 | 第58-59页 |
| 二、企业师傅在现代学徒制中的育人运行模式 | 第59-60页 |
| 第三节 现代学徒制人才培养师资建设的策略分析 | 第60-64页 |
| 一、政府的支持与重视是校企师资合作的前提 | 第60-61页 |
| 二、职业院校以企业需求为导向强化师资建设 | 第61-62页 |
| 三、企业建立师傅管理考核机制 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |