| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 问题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 时代的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 现实的桎梏 | 第9-10页 |
| 1.2 要研究的问题 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 理论意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 错误 | 第12页 |
| 2.1.2 资源 | 第12页 |
| 2.1.3 学生错误资源 | 第12-13页 |
| 2.1.4 错误资源内隐观 | 第13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 苏格拉底产婆术 | 第13页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第14页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第14页 |
| 2.2.5 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 2.4 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究内容 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.3.1 文献法 | 第20页 |
| 3.3.2 问卷法 | 第20页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第20-21页 |
| 3.4 研究框架 | 第21-22页 |
| 第四章 初中数学课堂学生错误资源的特点及价值 | 第22-30页 |
| 4.1 初中数学课堂学生错误资源的含义 | 第22-23页 |
| 4.2 初中数学课堂学生错误资源的特点 | 第23-24页 |
| 4.2.1 即时性 | 第23页 |
| 4.2.2 切实性 | 第23-24页 |
| 4.2.3 潜伏性 | 第24页 |
| 4.2.4 差异性 | 第24页 |
| 4.2.5 可用性 | 第24页 |
| 4.3 初中学生错误资源的价值 | 第24-26页 |
| 4.3.1 强化认识，建构系统的知识框架 | 第25页 |
| 4.3.2 引起兴趣，激发学习的热情 | 第25页 |
| 4.3.3 改善教学，提高教师教学能力 | 第25-26页 |
| 4.3.4 全面发展，促进教学目标的完成 | 第26页 |
| 4.4 初中学生错误资源的分类 | 第26-30页 |
| 4.4.1 常识型错误 | 第26-28页 |
| 4.4.2 运用型错误 | 第28-29页 |
| 4.4.3 智能型错误 | 第29-30页 |
| 第五章 初中学生数学错误资源的现状调查 | 第30-36页 |
| 5.1 学生数学课堂错误现状调查 | 第30-32页 |
| 5.1.1 学生数学课堂错误发生的年龄调查 | 第30页 |
| 5.1.2 学生数学课堂错误发生的类型调查 | 第30-32页 |
| 5.2 学生数学考试习题错误现状调查 | 第32-33页 |
| 5.2.1 学生数学考试、习题错误发生的年龄差异调查 | 第32-33页 |
| 5.2.2 学生数学考试、习题错误发生的类型差异 | 第33页 |
| 5.3 教师关于学生错误资源内隐观的调查 | 第33-34页 |
| 5.3.1 对错误资源概念的认识调查 | 第33页 |
| 5.3.2 对学生错误资源的评价调查 | 第33-34页 |
| 5.3.3 对学生错误资源的利用调查 | 第34页 |
| 5.4 影响教师关于学生错误资源内隐观的因素调查 | 第34-36页 |
| 5.4.1 教龄的长短 | 第34-35页 |
| 5.4.2 学历的高低 | 第35页 |
| 5.4.3 地区的差异 | 第35-36页 |
| 第六章 初中数学课堂学生错误资源利用的策略 | 第36-45页 |
| 6.1 初中数学课堂学生错误资源利用的策略 | 第36-39页 |
| 6.1.1 建立建构式教师培育模式 | 第36-37页 |
| 6.1.2 营造平等的师生氛围 | 第37页 |
| 6.1.3 加强初中数学教师专业能力 | 第37-38页 |
| 6.1.4 建立健全学生错误资源的评价体系 | 第38-39页 |
| 6.2 对学生错误资源利用的策略的验证及思考 | 第39-42页 |
| 6.2.1 案例背景 | 第39页 |
| 6.2.2《平行四边形的判定》课堂实录片段 | 第39-41页 |
| 6.2.3 案例反思 | 第41-42页 |
| 6.3 初中数学课堂学生错误资源利用的注意点 | 第42-45页 |
| 6.3.1 选择适合的错误资源 | 第42-43页 |
| 6.3.2 选择适度的错误资源 | 第43-44页 |
| 6.3.3 区分不同的错误资源 | 第44-45页 |
| 第七章 结论 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间本人发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |