| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 小班化教学背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 新课改背景 | 第11-12页 |
| 1.1.3 教材背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.3 论文框架与结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 核心概念 | 第14-18页 |
| 2.2 合作学习研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 国外关于合作学习的研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.2 国内关于合作学习的研究综述 | 第20-21页 |
| 2.3 小班化教学研究综述 | 第21-24页 |
| 2.3.1 国外对小班化教学的研究综述 | 第21-22页 |
| 2.3.2 国内对小班化教学的研究综述 | 第22-24页 |
| 第三章 理论基础 | 第24-28页 |
| 3.1 社会学习理论 | 第24-25页 |
| 3.2 需要层次理论 | 第25-26页 |
| 3.3 社会互赖理论 | 第26-27页 |
| 3.4 最近发展区理论 | 第27-28页 |
| 第四章 研究设计 | 第28-42页 |
| 4.1 研究目的 | 第28页 |
| 4.2 研究问题 | 第28页 |
| 4.3 研究对象 | 第28-29页 |
| 4.4 研究方法 | 第29页 |
| 4.5 研究工具 | 第29页 |
| 4.6 研究过程 | 第29-42页 |
| 4.6.1 问卷调查过程 | 第29-31页 |
| 4.6.2 教学案例分析 | 第31-42页 |
| 第五章 结果与分析 | 第42-58页 |
| 5.1 农村初中英语小班化教学中合作学习小组建设的情况分析 | 第42-47页 |
| 5.1.1 关于英语合作学习小组的构成与划分的情况分析 | 第42-44页 |
| 5.1.2 小组成员角色互换情况分析 | 第44-46页 |
| 5.1.3 小组合作技能的培养情况分析 | 第46-47页 |
| 5.1.4 小组成员之间的关系情况分析 | 第47页 |
| 5.2 小组合作学习内容与效果情况分析 | 第47-52页 |
| 5.2.1 小组合作学习内容情况分析 | 第48页 |
| 5.2.2 小组合作学习的任务要求情况分析 | 第48-50页 |
| 5.2.3 小组合作学习讨论的问题设置情况分析 | 第50页 |
| 5.2.4 小组合作学习效果情况分析 | 第50-51页 |
| 5.2.5 学生独立思考情况分析 | 第51-52页 |
| 5.2.6 教师在小组合作学习中的角色情况分析 | 第52页 |
| 5.3 小组合作学习评价情况分析 | 第52-55页 |
| 5.3.1 小组合作学习评价情况分析 | 第53-55页 |
| 5.3.2 小组合作学习评价的效果分析 | 第55页 |
| 5.4 学生对小组合作学习的情感态度情况分析 | 第55-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-65页 |
| 6.1主要发现 | 第58-60页 |
| 6.2 教学启示 | 第60-64页 |
| 6.3 研究局限性及对后续研究的建议 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一：农村初中英语小班化小组合作学习调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录二：课堂观察量表 | 第71-72页 |
| 附录三：教学案例一：人教版八上Unit 8 A (1a-2d)教学设计 | 第72-76页 |
| 附录四：教学案例二: 人教版七下Unit 1 B (2a-2c)教学设计 | 第76-78页 |
| 附录五：课堂观察一: 人教版八上Unit 6 A（1a-2d）教学设计 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
