| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导论 | 第8-21页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| （一）研究的背景 | 第8页 |
| （二）研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-18页 |
| （三）目前研究中存在的不足 | 第18-19页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第19页 |
| （一）研究思路 | 第19页 |
| （二）研究方法 | 第19页 |
| 四、研究主要内容 | 第19-20页 |
| 五、创新之处 | 第20-21页 |
| 第一章“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的提出 | 第21-26页 |
| 一、“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的内涵界定 | 第21-22页 |
| 二、“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式提出的背景 | 第22-23页 |
| （一）“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式提出的时代背景 | 第22-23页 |
| （二）“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式提出的理论背景 | 第23页 |
| 三、“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的理论基础 | 第23-26页 |
| （一）认知主义学习理论 | 第23-24页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第24页 |
| （三）人本主义学习理论 | 第24-26页 |
| 第二章“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的构成要素 | 第26-38页 |
| 一、教学理念 | 第26-27页 |
| （一）“以学生为中心”教学理念的内涵 | 第26-27页 |
| （二）“以学生为中心”教学理念的特点 | 第27页 |
| 二、教学主客体 | 第27-30页 |
| （一）“以学生为中心”教学模式中教学主客体的内涵 | 第27-29页 |
| （二）“以学生为中心”教学模式中教学主客体的特点 | 第29-30页 |
| 三、教学方法 | 第30-32页 |
| （一）“以学生为中心”教学方法的内涵 | 第30-31页 |
| （二）“以学生为中心”教学方法的特点 | 第31-32页 |
| 四、评估机制 | 第32-34页 |
| （一）“以学生为中心”评估机制的内涵 | 第32-33页 |
| （二）“以学生为中心”评估机制的特点 | 第33-34页 |
| 五、教学环境 | 第34-36页 |
| （一）“以学生为中心”教学环境的内涵 | 第34-35页 |
| （二）“以学生为中心”教学环境的特点 | 第35-36页 |
| 六、教育服务体系 | 第36-38页 |
| （一）“以学生为中心”教学服务体系的内涵 | 第36页 |
| （二）“以学生为中心”教学服务体系的特点 | 第36-38页 |
| 第三章“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的实施现状 | 第38-45页 |
| 一、“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的实践探索 | 第38-40页 |
| （一）“以学生为中心”教学理念的更新 | 第38页 |
| （二）教学主客体关系的重新定位 | 第38-39页 |
| （三）教学方法的多样化 | 第39页 |
| （四）教学评估机制的改善 | 第39页 |
| （五）教学环境的优化 | 第39-40页 |
| （六）教学服务体系的改进 | 第40页 |
| 二、MOOC对“以学生为中心”教学模式的运用 | 第40-41页 |
| （一）MOOC对“以学生为中心”教学模式的理论体现 | 第40页 |
| （二）MOOC对“以学生为中心”教学模式的实践运用 | 第40-41页 |
| 三、“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学在实施中存在的问题 | 第41-45页 |
| （一）“以学生为中心”内涵的误解 | 第41-42页 |
| （二）“以学生为中心”的教学模式未实质落实 | 第42-45页 |
| 第四章“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式的完善路径 | 第45-57页 |
| 一、进一步更新教学理念 | 第45-48页 |
| （一）分享权力 | 第45-46页 |
| （二）转变角色 | 第46-47页 |
| （三）调适内容 | 第47页 |
| （四）变更场所 | 第47-48页 |
| 二、切实变革教学方法 | 第48-52页 |
| （一）理论教学法 | 第48-49页 |
| （二）实践教学法 | 第49-52页 |
| 三、大力完善评估机制 | 第52-53页 |
| （一）评估主体的多元化 | 第52-53页 |
| （二）形成性评估 | 第53页 |
| 四、有效优化教学环境 | 第53-55页 |
| （一）改变学生对学习的传统认识 | 第54页 |
| （二）帮助学生成为学习的主人 | 第54-55页 |
| （三）促进学生学习的自主性 | 第55页 |
| 五、加强改进服务体系 | 第55-57页 |
| （一）服务“以学生为中心”的学习 | 第55页 |
| （二）优化“以学生为中心”的管理服务 | 第55-56页 |
| （三）培养“以学生为中心”的学习力 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
