| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的内容与可能的创新 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.2 可能的创新 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念界定和城乡义务教育均等化的理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 城乡 | 第18页 |
| 2.1.2 义务教育 | 第18-19页 |
| 2.1.3 均等化 | 第19-20页 |
| 2.1.4 城乡义务教育均等化的内涵 | 第20页 |
| 2.2 城乡义务教育均等化的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 公共物品理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 城乡协调发展 | 第21-24页 |
| 第三章 广东省城乡义务教育均等化概况 | 第24-36页 |
| 3.1 广东省义务教育发展现状 | 第24-25页 |
| 3.2 广东省城乡义务教育均等化的努力和成绩 | 第25-27页 |
| 3.3 广东省城乡义务教育均等化面临的问题 | 第27-36页 |
| 3.3.1 义务教育起点不公平 | 第27-28页 |
| 3.3.2 义务教育过程不公平 | 第28-34页 |
| 3.3.3 义务教育结果不公平 | 第34-36页 |
| 第四章 广东省城乡义务教育非均等化的原因剖析 | 第36-40页 |
| 4.1 经济社会发展不平衡性 | 第36-37页 |
| 4.2 国家政策的支持与义务教育经费投入不足 | 第37-38页 |
| 4.3 公共教育资源配置不公平 | 第38-39页 |
| 4.4 功利化的教育价值观 | 第39-40页 |
| 第五章 促进广东省城乡义务教育均等化的对策建议 | 第40-44页 |
| 5.1 明确城乡义务教育均等化观念,强化政府主体职责 | 第40-41页 |
| 5.2 要加大财政投入,确保城乡义务教育资金充足 | 第41-42页 |
| 5.3 建立统一的义务教育的办学标准,提高师资水平 | 第42-43页 |
| 5.3.1 建立统一的义务教育办学标准 | 第42页 |
| 5.3.2 优化城乡义务教育教师资源配置 | 第42页 |
| 5.3.3 利用网络教育提升农村教学水平 | 第42-43页 |
| 5.4 构建促进城乡义务教育均衡发展的评估问责机制 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |
