| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 课题的提出 | 第9-16页 |
| 1.1 选题的来由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 有机化学是化学学科不可缺少的部分 | 第9页 |
| 1.1.2 有机化学的学习是学生科学素养形成和发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 对化学学习障碍的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 课题的确立 | 第15-16页 |
| 2 理论综述 | 第16-20页 |
| 2.1 概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 学习障碍 | 第16页 |
| 2.1.2 有机化学学习障碍 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 目标分类教学理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 建构主义教学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 后进生理论 | 第19-20页 |
| 3 高中有机化学的基本内容和特点 | 第20-22页 |
| 3.1 新课程标准中必修模块有机化学部分 | 第20页 |
| 3.2 新课程标准中选修模块有机化学部分 | 第20-22页 |
| 4 研究过程 | 第22-25页 |
| 4.1 研究对象 | 第22页 |
| 4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-25页 |
| 4.3.1 常规性测验试卷 | 第23页 |
| 4.3.2 高一学生学习有机化学情况的调查问卷 | 第23-25页 |
| 5 研究结果 | 第25-43页 |
| 5.1 常规性测验的结果研究 | 第25-27页 |
| 5.1.1 化学概念 | 第26页 |
| 5.1.2 有机化学反应类型及有机方程式的书写 | 第26页 |
| 5.1.3 化学计算 | 第26-27页 |
| 5.2 调查问卷的结果与分析 | 第27-39页 |
| 5.2.1 学生内部因素的结果与分析 | 第28-35页 |
| 5.2.2 外部环境因素的结果与分析 | 第35-39页 |
| 5.3 结论 | 第39-43页 |
| 5.3.1 从学生内部因素引起的学习障碍 | 第39-41页 |
| 5.3.2 从外部环境因素引起的学习障碍 | 第41-43页 |
| 6 教学建议 | 第43-48页 |
| 6.1 从学生内部因素考虑所采取的策略 | 第43-45页 |
| 6.1.1 立足课堂，多角度增强有机化学学习兴趣 | 第43页 |
| 6.1.2 培养学生良好的学习方法 | 第43-44页 |
| 6.1.3 因材施教，关注每一位学生的学习需要 | 第44页 |
| 6.1.4 利用化学史和课外学习小组激励学生 | 第44-45页 |
| 6.2 从外部环境因素考虑所采取的策略 | 第45-48页 |
| 6.2.1 从教材内容因素考虑所采取的策略 | 第45页 |
| 6.2.2 从授课教师因素考虑所采取的策略 | 第45-46页 |
| 6.2.3 从学生家庭因素考虑所采取的策略 | 第46-48页 |
| 7 研究结论与展望 | 第48-50页 |
| 7.1 研究结论 | 第48页 |
| 7.1.1 学生有机化学学习障碍的成因 | 第48页 |
| 7.1.2 消除学生有机化学学习障碍的教学建议 | 第48页 |
| 7.2 研究的不足与展望 | 第48-50页 |
| 7.2.1 研究的不足 | 第48-49页 |
| 7.2.2 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-64页 |
| 后记 | 第64页 |