| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、问题的缘起 | 第9-10页 |
| （一）教育信息化的全面推进 | 第9页 |
| （二）提升农村小学数学教师的专业发展 | 第9-10页 |
| （三）农村地区小学数学新课程实施的需要 | 第10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第11-13页 |
| （一）研究思路 | 第11页 |
| （二）研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 小学数学教师教育技术能力相关概述 | 第13-24页 |
| 一、教师教育技术能力 | 第13-14页 |
| （一）教师教育技术能力的涵义 | 第13-14页 |
| （二）教师教育技术能力 | 第14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-24页 |
| （一）国外研究现状 | 第14-18页 |
| （二）国内研究现状 | 第18-24页 |
| 第三章 农村小学数学教师教育技术能力的调查统计分析 | 第24-41页 |
| 一、关于农村小学数学教师教育技术能力现状的研究设计 | 第24-33页 |
| （一）调查的工具与对象 | 第24-25页 |
| （二）农村小学数学教师教育技术能力现状 | 第25-33页 |
| 二、影响农村小学数学教师教育技术能力发展的原因分析 | 第33-41页 |
| （一）学校环境 | 第33-36页 |
| （二）数学学科特点 | 第36-37页 |
| （三）教师个人原因 | 第37-41页 |
| 第四章 提高农村小学数学教师教育技术能力的应用策略 | 第41-46页 |
| 一、学校方面 | 第41-42页 |
| （一）加强学校软硬件建设 | 第41页 |
| （二）领导重视教育技术能力的培养 | 第41-42页 |
| （三）组织多元化的培训形式 | 第42页 |
| 二、数学学科方面 | 第42-43页 |
| （一）深入分析数学学科特点，有效运用教育技术 | 第43页 |
| （二）探究教育技术与小学数学课程整合的途径 | 第43页 |
| 三、教师个人方面 | 第43-46页 |
| （一）深刻理解教师教育技术能力的内涵 | 第43-44页 |
| （二）教育技术与传统教学手段相辅相成，共同使用 | 第44页 |
| （三）全面提高信息素养 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
