| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·选题的背景及问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的具体内容 | 第12页 |
| ·本研究的意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·本研究的目标和研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 教科书插图研究的理论基础和现状 | 第14-21页 |
| ·教科书的论述 | 第14-15页 |
| ·教科书的概念 | 第14页 |
| ·教科书的作用 | 第14-15页 |
| ·插图的论述 | 第15-16页 |
| ·插图的含义 | 第15页 |
| ·教科书中插图的作用 | 第15-16页 |
| ·梅耶关于教科书插图的分类及各类插图的作用 | 第16-17页 |
| ·教科书插图按功能分类 | 第16页 |
| ·各类插图与学生学习之间的关系 | 第16-17页 |
| ·从学习知识分类的角度来选择适宜的插图类型 | 第17-18页 |
| ·事实性知识宜选择的插图类型 | 第17页 |
| ·概念与原理知识 | 第17-18页 |
| ·程序性知识 | 第18页 |
| ·认知性知识 | 第18页 |
| ·国内外对教科书插图研究的现状 | 第18-21页 |
| ·国外对教科书插图的研究 | 第18-19页 |
| ·国内对于教科书插图的研究状况 | 第19-21页 |
| 第三章 我国课程标准实验教科书化学(必修一)插图的使用状况研究 | 第21-31页 |
| ·化学教科书按梅耶插图类型的分类 | 第21-24页 |
| ·化学实验教科书插图分类与梅耶插图分类之间的联系 | 第24-26页 |
| ·插图的统计方法和分类结果 | 第26-31页 |
| 第四章 结论与建议 | 第31-35页 |
| ·结论 | 第31-33页 |
| ·不同版本化学实验教科书中插图的使用状况 | 第31-32页 |
| ·不同的知识所对应的插图情况 | 第32-33页 |
| ·启示和建议 | 第33-34页 |
| ·对普通高中化学实验教科书编写的建议 | 第33-34页 |
| ·对教师和学生使用教科书的建议 | 第34页 |
| ·本研究的不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |