| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.2 简要评价 | 第15页 |
| 1.3 研究设计 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第16-18页 |
| 1.4 创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 我国硕士研究生学制改革研究基础 | 第19-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 硕士研究生 | 第19页 |
| 2.1.2 硕士学位 | 第19页 |
| 2.1.3 学制 | 第19-20页 |
| 2.1.4 弹性学制 | 第20页 |
| 2.1.5 硕士研究生培养目标 | 第20页 |
| 2.1.6 硕士研究生培养模式 | 第20页 |
| 2.2 硕士研究生学制改革研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 教育服务理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 多样性理论 | 第22-23页 |
| 第3章 我国硕士研究生学制改革现状分析 | 第23-32页 |
| 3.1 我国目前实行的几种学制类型 | 第23-28页 |
| 3.1.1 三年学制的执着发展 | 第23-24页 |
| 3.1.2 二年学制的需求增加 | 第24-27页 |
| 3.1.3 弹性学制的创新尝试 | 第27-28页 |
| 3.2 近十年我国部分高校学制改革的现状分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 我国部分高校学制改革概况 | 第28-30页 |
| 3.2.2 我国部分高校学制改革的特点 | 第30-32页 |
| 第4章 关于硕士研究生学制改革调查分析 | 第32-59页 |
| 4.1 硕士研究生学制改革对各利益主体的影响 | 第32-47页 |
| 4.1.1 学制改革对学生的影响 | 第32-43页 |
| 4.1.2 学制改革对导师的影响 | 第43-45页 |
| 4.1.3 学制改革对高校的影响 | 第45-46页 |
| 4.1.4 学制改革对社会的影响 | 第46-47页 |
| 4.2 硕士毕业生就业市场的供给和需求分析 | 第47-55页 |
| 4.2.1 供给现状及趋势分析 | 第48-54页 |
| 4.2.2 需求现状及趋势分析 | 第54-55页 |
| 4.3 硕士研究生学制改革分析 | 第55-59页 |
| 4.3.1 学制改革适应社会需求 | 第55-56页 |
| 4.3.2 多样化的学制改革 | 第56-57页 |
| 4.3.3 国外硕士研究生学制的经验借鉴 | 第57-59页 |
| 第5章 我国硕士研究生学制改革存在的问题及完善建议 | 第59-64页 |
| 5.1 我国硕士研究生学制改革中存在的问题 | 第59-60页 |
| 5.1.1 硕士研究生的培养目标定位不够明确 | 第59页 |
| 5.1.2 学术硕士和专业硕士的培养方案相似 | 第59-60页 |
| 5.1.3 学制改革影响到硕士研究生的培养质量 | 第60页 |
| 5.2 完善我国硕士研究生学制的建议 | 第60-64页 |
| 5.2.1 据培养目标的不同设置不同学制 | 第61页 |
| 5.2.2 学术硕士和专业硕士分类培养,满足社会需求 | 第61-62页 |
| 5.2.3 调整培养方案,为学制改革提供质量保证 | 第62-64页 |
| 第6章 结论 | 第64-65页 |
| 6.1 结论 | 第64页 |
| 6.2 展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录A 硕士研究生学制问卷调查 | 第69-73页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 作者简介 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第76页 |