乡村振兴战略视阈下农民职业教育问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究进展 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究进展 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 论文的主要难点及创新之处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 论文的难点 | 第12页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第12-14页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第14-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-18页 |
| 2.1.1 乡村振兴战略 | 第14-15页 |
| 2.1.2 农民职业教育 | 第15-17页 |
| 2.1.3 农民职业教育与乡村振兴的关系 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-24页 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯对农民教育的论述 | 第18-20页 |
| 2.2.2 中国共产党对于农民教育的论述 | 第20-22页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第22-24页 |
| 3 乡村振兴战略下新型农民职业教育现状调查分析 | 第24-46页 |
| 3.1 调查设计 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第24页 |
| 3.1.2 调查样本分布情况 | 第24页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第24-25页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第25-46页 |
| 3.2.1 被调查对象的基本情况 | 第25-29页 |
| 3.2.2 农民素质现状 | 第29-34页 |
| 3.2.3 农民教育培训现状 | 第34-43页 |
| 3.2.4 访谈案例 | 第43-46页 |
| 4 农民职业教育存在的问题及成因分析 | 第46-54页 |
| 4.1 农民职业教育存在的问题 | 第46-50页 |
| 4.1.1 农民参与比例偏低 | 第46页 |
| 4.1.2 教学方法单一 | 第46-48页 |
| 4.1.3 教学设施相对落后 | 第48页 |
| 4.1.4 教学过程缺乏监督管理 | 第48-50页 |
| 4.2 农民职业教育存在问题的成因分析 | 第50-54页 |
| 4.2.1 教育教学理念滞后 | 第50-51页 |
| 4.2.2 师资力量薄弱 | 第51页 |
| 4.2.3 资金投入不够 | 第51-52页 |
| 4.2.4 监管制度不严 | 第52-54页 |
| 5 乡村振兴战略下提升农民职业教育的路径 | 第54-62页 |
| 5.1 发挥政府的主导作用 | 第54-56页 |
| 5.1.1 推进教育培训宣传工作 | 第54页 |
| 5.1.2 增加教育培训经费的投入 | 第54-55页 |
| 5.1.3 加强对农民思想政治教育 | 第55-56页 |
| 5.2 优化农民职业教育资源 | 第56-58页 |
| 5.2.1 创新教育培训内容和方法 | 第56页 |
| 5.2.2 强化职业院校师资力量 | 第56-57页 |
| 5.2.3 完善职业教育教学设施 | 第57-58页 |
| 5.3 健全农民职业教育相关制度 | 第58-62页 |
| 5.3.1 改善培训对象的遴选制度 | 第58-59页 |
| 5.3.2 规范新型职业农民的认定制度 | 第59页 |
| 5.3.3 优化农民职业教育监管制度 | 第59-60页 |
| 5.3.4 落实农民职业教育的扶持政策 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第74页 |
