中学数字化传感器物理实验的案例研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外数字化传感器实验教学的现状分析 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国内的现状分析 | 第9页 |
| 1.2.2 国外的现状分析 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 概念界定及研究的理论依据 | 第12-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-15页 |
| 2.1.1 物理实验 | 第12页 |
| 2.1.2 数字化传感器 | 第12-14页 |
| 2.1.3 数字化传感器物理实验 | 第14页 |
| 2.1.4 教学设计 | 第14-15页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第15-17页 |
| 2.2.1 特瑞拉认知心理学依据 | 第15-16页 |
| 2.2.2 杜威做中学教育学依据 | 第16-17页 |
| 第三章 中学数字化传感器物理实验案例设计 | 第17-32页 |
| 3.1 传感器实验要素分析及流程设计 | 第17-22页 |
| 3.2 中学数字化传感器实验案例设计 | 第22-32页 |
| 3.2.1 微电流传感器的实验设计 | 第22-27页 |
| 3.2.2 光照度传感器的实验设计 | 第27-29页 |
| 3.2.3 温度传感器的实验设计 | 第29-32页 |
| 第四章 中学数字化传感器物理实验案例的教学设计 | 第32-46页 |
| 4.1 微电流传感器实验的教学设计 | 第32-36页 |
| 4.2 光照度传感器实验的教学设计 | 第36-42页 |
| 4.3 温度传感器实验的教学设计 | 第42-46页 |
| 第五章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 5.2 研究不足及展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
