| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题与内容 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 课后作业的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2 开放式作业的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.3 数学作业设计的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.4 相关研究评析 | 第14-15页 |
| 3 数学课后开放式作业的内涵分析 | 第15-17页 |
| 3.1 数学课后开放式作业的内涵分析 | 第15页 |
| 3.2 加强数学课后开放式作业的必要性 | 第15-17页 |
| 4 初中数学课后开放式作业的现状调查与分析 | 第17-30页 |
| 4.1 调查目的 | 第17页 |
| 4.2 调查工具 | 第17-18页 |
| 4.2.1 访谈提纲 | 第17页 |
| 4.2.2 问卷 | 第17-18页 |
| 4.3 调查对象与方法 | 第18页 |
| 4.4 调查过程 | 第18-19页 |
| 4.4.1 初中生数学课后作业内容的收集 | 第18页 |
| 4.4.2 教师、学生访谈，问卷调查 | 第18-19页 |
| 4.5 调查结果与原因分析 | 第19-30页 |
| 4.5.1 课后作业内容的收集结果与原因分析 | 第19-20页 |
| 4.5.2 教师、学生访谈结果与原因分析 | 第20-21页 |
| 4.5.3 问卷调查结果与原因分析 | 第21-30页 |
| 5 初中数学课后开放式作业设计的策略 | 第30-38页 |
| 5.1 初中数学课后开放式作业设计的基本原则 | 第30-32页 |
| 5.1.1 自主性原则 | 第30-31页 |
| 5.1.2 科学性原则 | 第31页 |
| 5.1.3 过程性原则 | 第31-32页 |
| 5.1.4 趣味性原则 | 第32页 |
| 5.2 初中数学课后开放式作业设计的策略 | 第32-36页 |
| 5.2.1 增强学生兴趣，提高学生对数学课后开放式作业的关注度 | 第32-33页 |
| 5.2.2 钻研教材与课辅资料，提炼开放性元素 | 第33-34页 |
| 5.2.3 科学地运用开放性元素，设计布置课后学习任务 | 第34-35页 |
| 5.2.4 重视过程与评价，培养学生思维能力 | 第35-36页 |
| 5.3 初中数学课后开放式作业设计之案例：制作包装盒 | 第36-38页 |
| 5.3.1 设计背景 | 第36页 |
| 5.3.2 设计目的 | 第36页 |
| 5.3.3 课后开放式作业题目 | 第36页 |
| 5.3.4 作业评价 | 第36-38页 |
| 6 总结与展望 | 第38-40页 |
| 6.1 总结 | 第38页 |
| 6.2 展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 1 | 第42-43页 |
| 附录 2 | 第43-44页 |
| 附录 3 | 第44-46页 |
| 附录 4 | 第46-47页 |
| 附录 5 | 第47-48页 |
| 附录 6 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
