| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第9页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.4.1 趣味田径概念 | 第10-11页 |
| 1.4.2 我国小学田径教学研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.3 国外少儿趣味田径发展研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.4 国内趣味田径发展研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-40页 |
| 3.1 少儿趣味田径与传统田径的区别 | 第18页 |
| 3.2 少儿趣味田径开展的意义 | 第18-20页 |
| 3.2.1 对少年儿童身心发展产生良好的作用 | 第18-20页 |
| 3.2.2 弘扬田径魅力，传承田径文化 | 第20页 |
| 3.2.3 为国家培养优秀的田径后备人才 | 第20页 |
| 3.3 少儿趣味田径项目的基本分析 | 第20-26页 |
| 3.3.1 少儿趣味田径项目的申请流程 | 第20-21页 |
| 3.3.2 少儿趣味田径的项目构成 | 第21-26页 |
| 3.4 沧州市城区小学少儿趣味田径的开展现状 | 第26-36页 |
| 3.4.1 沧州市小学教师对少儿趣味田径的了解程度和认可程度 | 第26-27页 |
| 3.4.2 沧州市小学场地和田径器材的配备情况 | 第27-28页 |
| 3.4.3 沧州市小学田径教材的使用情况 | 第28-32页 |
| 3.4.4 沧州市小学少儿趣味田径相关活动的开展现状 | 第32页 |
| 3.4.5 沧州市小学少儿趣味田径教学现状 | 第32-36页 |
| 3.5 沧州市小学少儿趣味田径开展过程中面临的问题 | 第36-38页 |
| 3.5.1 学校对引进流程不清楚，缺少引进契机 | 第36页 |
| 3.5.2 部分学校领导对引入该项目的重视程度不高 | 第36-37页 |
| 3.5.3 学校经费不足制约了少儿趣味田径项目的开展 | 第37页 |
| 3.5.4 教师缺乏创新性 | 第37页 |
| 3.5.5 少儿趣味田径器材易损坏、成本较高 | 第37-38页 |
| 3.5.6 少儿趣味田径教材存在的问题 | 第38页 |
| 3.6 沧州市小学开展少儿趣味田径的策略分析 | 第38-40页 |
| 3.6.1 扩大宣传途径，加大对少儿趣味田径项目的宣传力度 | 第38页 |
| 3.6.2 加强对少儿趣味田径项目的了解和重视程度，促进学校体育的全面发展 | 第38-39页 |
| 3.6.3 政府部门出台相应政策，设立项目推广资金 | 第39页 |
| 3.6.4 培养体育教师骨干力量，提供教师再学习机会，改革完善体育教师队伍 | 第39页 |
| 3.6.5 改良少儿趣味田径器材，延长该器材的使用周期，学校自制简易少儿趣味田径器材，提高器材的使用率 | 第39-40页 |
| 3.6.6 开放少儿趣味田径项目的理论教材，适当降低购买价格 | 第40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45-54页 |
