| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 论文研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 理论创新点 | 第9-10页 |
| 1.4 技术路线 | 第10-11页 |
| 1.5 相关综述研究 | 第11-13页 |
| 2. 爱国主义教育基地的雕塑艺术形象 | 第13-30页 |
| 2.1 爱国主义教育基地定义与所涉及范围 | 第13-14页 |
| 2.1.1 爱国主义教育基地的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 爱国主义教育基地的建设 | 第13-14页 |
| 2.2 当代爱国主义教育所需求形势 | 第14-17页 |
| 2.2.1 当前爱国主义教育的现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 红色旅游带来的直接效应 | 第15-16页 |
| 2.2.3 与时俱进的高质量的爱国主义教育有待增加 | 第16-17页 |
| 2.3 基地场所中艺术形象的表达与形式 | 第17-25页 |
| 2.3.1 具有公共艺术属性的艺术体现 | 第17-19页 |
| 2.3.2 基地场所中涵盖的诸多艺术创作形式 | 第19-25页 |
| 2.4 雕塑艺术形象表达方面的作用与意义 | 第25-29页 |
| 2.4.1 雕塑艺术形象在爱国主义教育基地中的作用 | 第26-29页 |
| 2.4.2 雕塑艺术形象在爱国主义教育基地中的意义 | 第29页 |
| 2.5 本章小结 | 第29-30页 |
| 3. 辽宁省爱国主义教育基地雕塑艺术形象分析研究 | 第30-59页 |
| 3.1 辽宁省爱国主义教育基地调查研究的范围及分析 | 第30-39页 |
| 3.1.1 爱国主义教育基地占地面积分析 | 第30-32页 |
| 3.1.2 爱国主义教育基地的游人关注数量研究 | 第32-33页 |
| 3.1.3 雕塑所处位置综合分析 | 第33-39页 |
| 3.2 基地场所中雕塑各方面的量化研究 | 第39-53页 |
| 3.2.1 传统设计形式的继承 | 第39-44页 |
| 3.2.2 雕塑的空间表达 | 第44-53页 |
| 3.3 目前爱国主义教育基地中雕塑艺术形象功能的问题 | 第53-56页 |
| 3.3.1 缺乏个性的建设 | 第53-54页 |
| 3.3.2 亲和力的缺失 | 第54页 |
| 3.3.3 对设计者的要求 | 第54-55页 |
| 3.3.4 艺术形象与社会文化的脱节 | 第55-56页 |
| 3.4 爱国主义教育基地中雕塑创作注重的因素 | 第56-58页 |
| 3.4.1 注重地域性因素 | 第56-57页 |
| 3.4.2 雕塑艺术生态观展现 | 第57页 |
| 3.4.3 艺术性与公众性有机融合 | 第57-58页 |
| 3.5 本章小结 | 第58-59页 |
| 4. 爱国主义教育基地雕塑艺术塑造研究的创作 | 第59-88页 |
| 4.1 刘长春体育馆刘长春雕塑创作实践研究 | 第59-73页 |
| 4.1.1 刘长春体育馆爱国主义教育基地项目背景资料 | 第59-61页 |
| 4.1.2 刘长春雕塑设置的空间布局与展示流线分析 | 第61-73页 |
| 4.2 雕塑创作实践研究 | 第73-88页 |
| 4.2.1 小稿设计阶段 | 第73-76页 |
| 4.2.2 雕塑泥塑放大阶段 | 第76-87页 |
| 4.2.3 雕塑创作总结 | 第87-88页 |
| 结论 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
