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当代中学生诚信教育探析--关于粤西地区中学生诚信教育的研究

中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
前言第8-9页
一、诚信与诚信教育第9-16页
    (一) 诚信第9-12页
        1、传统诚信的内涵第9-11页
        2、现代诚信的内涵第11-12页
    (二) 诚信教育第12-14页
        1、诚信教育的涵义第12-13页
        2、中学生诚信教育及其特点第13-14页
    (三) 诚信教育的理论依据第14-16页
        1、马克思主义关于人的本质的理论是诚信教育的哲学基础第14页
        2、马克思主义关于人的全面发展学说为诚信教育提供了理论基础第14-15页
        3、社会主义现代化建设及社会主义精神文明建设的要求是诚信教育的客观依据第15-16页
二、当代中学生诚信现状及诚信教育状况调查第16-24页
    (一) 调查研究设计第16页
    (二) 调查结果与分析第16-24页
        1、中学生诚信现状及诚信教育状况调查第16-22页
        2、当代中学生诚信道德现状概述第22-24页
三、当代中学生诚信缺失的原因分析第24-32页
    (一) 传统诚信文化的内在缺陷与“文革”遗毒的负面效应第24-25页
    (二) 社会转型过程中出现的各种矛盾和问题第25-27页
    (三) 诚信教育信仰根基缺失第27页
    (四) 网络文化的负面影响第27-28页
    (五) 学校诚信教育的不足第28页
    (六) 家庭教育失当第28-31页
    (七) 学生自身内在因素的影响第31-32页
四、当代中学生诚信教育存在的问题第32-39页
    (一) 教育评价机制不健全,学校对诚信教育重视不够第32-33页
    (二) 以诚信为重点的道德教育目标在定位上重社会性轻现实性第33-34页
    (三) 当前学校诚信道德教育内容过于陈旧,不能满足社会发展需要第34页
    (四) 诚信道德教育走不出道德说教的局限,多在虚拟的道德教育情境中进行第34-35页
    (五) 校园诚信教育氛围不足,未能充分重视隐性课程的德育功能第35-39页
五、加强中学生诚信教育的对策思考第39-50页
    (一) 转变观念,提高认识,摆正诚信教育在学校教育中的位置第39-40页
    (二) 批判地继承中外道德教育的优秀成果,矫正诚信教育目标、内容上的偏差第40-41页
    (三) 充实诚信道德教育内容,使诚信道德教育课程化第41页
    (四) 进行主体性道德教育,拓展和创新诚信道德教育的途径和方法第41-44页
    (五) 营造良好的校园诚信氛围,重视隐性课程的作用第44-47页
    (六) 加强对家庭教育的引导第47-48页
    (七) 呼吁各级政府部门构建以诚信为基础的和谐社会,营造良好的社会诚信氛围第48-50页
结束语第50-51页
注释第51-53页
主要参考文献第53-55页
后记第55-56页

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