| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘由 | 第9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| 三、研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 四、创新点 | 第13-15页 |
| 第一章 高等教育自学考试发展的相关研究及理论依据 | 第15-25页 |
| 第一节 高等教育自学考试发展的内涵 | 第15-17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-20页 |
| 一、终身学习理论 | 第17-18页 |
| 二、学习化社会理论 | 第18-20页 |
| 第三节 新时期高等教育自学考试发展的可行性分析 | 第20-25页 |
| 一、符合高等教育大众化发展的需求 | 第20-21页 |
| 二、契合了终身教育公平性、终身性的教育理念 | 第21页 |
| 三、与经济社会和谐发展目标的一致性 | 第21-22页 |
| 四、现代信息技术革新为自学考试改革发展提供条件 | 第22-25页 |
| 第二章 福建省高等教育自学考试发展的现状分析 | 第25-43页 |
| 第一节 福建省高等教育自学考试发展的历程及所取得的成就 | 第25-31页 |
| 一、逐步探索、不断完善的稳定发展阶段(1984年至2000年) | 第25-27页 |
| 二、完善管理、因势调整的改革创新阶段(2001年至2009年) | 第27-29页 |
| 三、审时度势、把握时机的转型变革阶段(2010年至今) | 第29-31页 |
| 第二节 福建省高等教育自学考试发展现状的访谈分析研究 | 第31-34页 |
| 一、现行开考专业的考生 | 第32-33页 |
| 二、社会用人单位 | 第33-34页 |
| 第三节 福建省高等教育自学考试发展所面临的困境 | 第34-39页 |
| 一、自考生源的挖掘不够到位 | 第34-35页 |
| 二、专业结构的设置不够优化 | 第35-36页 |
| 三、学习成果的评价不够全面 | 第36-37页 |
| 四、管理体制的建立不够完善 | 第37-38页 |
| 五、服务学习的支持不够健全 | 第38-39页 |
| 第四节 福建省高等教育自学考试发展困境的原因分析 | 第39-43页 |
| 一、对自考教育认识不足,存在重考轻学的功利化倾向 | 第39-40页 |
| 二、专业结构设置缺乏自身特色,考试评价质量存在偏差 | 第40页 |
| 三、管理部门管理不严,管理服务意识不强 | 第40-41页 |
| 四、对自考学习者关注不够,政策理论研究不深 | 第41-43页 |
| 第三章 福建省高等教育自学考试发展的对策思考 | 第43-65页 |
| 第一节 明确高等教育自学考试发展的指导思想 | 第43-49页 |
| 指导思想一：终身学习、以人为本的价值取向 | 第43-46页 |
| 指导思想二：面向社会、全民学习的教育目标 | 第46-49页 |
| 第二节 制定福建省高等教育自学考试发展的可行措施 | 第49-65页 |
| 一、把握时代机遇,挖掘更多潜在的生源 | 第49-52页 |
| 二、优化专业结构设置,培养社会所需之才 | 第52-55页 |
| 三、把握考评机制的全面性,改革评价体系 | 第55-58页 |
| 四、增强考生服务意识,完善自考管理体制 | 第58-60页 |
| 五、健全学习服务支持,提高社会助学水平 | 第60-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 附录1 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
