| 石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第3-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、 论文研究背景及意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外相关文献综述 | 第10-18页 |
| （一） 国内外对网络交往相关概念的界定 | 第10-12页 |
| （二） 国外对网络交往相关问题的研究状况 | 第12-14页 |
| （三） 国内对网络交往相关问题的研究状况 | 第14-17页 |
| （四） 国内外研究评析 | 第17-18页 |
| 三、 研究思路及方法 | 第18页 |
| 四、 研究的创新点 | 第18-19页 |
| （一） 选题较为新颖 | 第18页 |
| （二） 研究理路新颖 | 第18-19页 |
| 第二章 交往理论及网络交往相关理论概述 | 第19-30页 |
| 一、 交往理论及网络交往相关概念界定与特点阐述 | 第19-24页 |
| （一） 交往理论阐述 | 第19-20页 |
| （二） 网络交往的概念与特点 | 第20-23页 |
| （三） 网络思想政治教育的概念界定及特点 | 第23-24页 |
| 二、 交往性思想政治教育的重要性及当前存在的问题 | 第24-27页 |
| （一） 交往性思想政治教育的重要性 | 第24-26页 |
| （二） 思想政治教育交往中现存的问题 | 第26-27页 |
| 三、 网络交往——交往性思想政治教育的新方式 | 第27-30页 |
| （一） 丰富了交往性思想政治教育的内容 | 第28页 |
| （二） 实现了思想政治教育交往中真正的平等 | 第28-29页 |
| （三） 变革了传统的思维方式与交往方式，提高思想政治教育的教学效果 | 第29-30页 |
| 第三章 新疆 90 后少数民族大学生网络交往现状调查与分析 | 第30-44页 |
| 一、 问卷调查的基本情况 | 第30页 |
| （一） 问卷调查的基本情况 | 第30页 |
| （二） 访谈调查的基本情况 | 第30页 |
| 二、 现状分析 | 第30-37页 |
| （一） 交往动机单纯，以信息交流与情感互动为主 | 第30-32页 |
| （二） 交往频率合理，但上网时长不可控 | 第32-33页 |
| （三） 交往对象广泛，无明显族别差异 | 第33-35页 |
| （四） 交往方式新颖多样 | 第35-36页 |
| （五） 交往内容丰富，涉及面较广 | 第36-37页 |
| 三、 少数民族大学生网络交往存在问题分析 | 第37-40页 |
| （一） 思想政治教育工作者介入学生网络生活程度不深 | 第37页 |
| （二） 网络交往角色的虚拟，容易引发少数民族大学生交往中的信任危机 | 第37-38页 |
| （三） 过于偏爱网络交往，对现实人际交往造成不良影响 | 第38-39页 |
| （四） 缺乏合理有效的利用网络交往平台的能力 | 第39-40页 |
| （五） 无法合理控制上网时间的长短，影响少数民族大学生正常的学习与生活 | 第40页 |
| 四、 90 后少数民族大学生网络交往现状的反思 | 第40-44页 |
| （一） 主流意识形态受到冲击，思想政治教育面临挑战 | 第40-41页 |
| （二） 过度依赖网络交往，弱化少数民族大学生的现实人际交往的能力 | 第41-42页 |
| （三） 沉溺于网络交往对少数民族大学生心理健康带来危害 | 第42页 |
| （四） 网络的虚拟性容易诱发少数民族大学生的道德失范 | 第42-43页 |
| （五） 学校及家庭在网络交往未发挥应有的引导作用 | 第43-44页 |
| 第四章 加强新疆 90 后少数民族大学生网络交往中的思想政治教育及引导 | 第44-51页 |
| 一、 注重网络交往在思想政治教育中的重要作用 | 第44-46页 |
| （一） 加强校园网络交往平台建设,增强师生之间的网络互动 | 第44页 |
| （二） 加强网络资源建设，丰富校园网络文化内容 | 第44-45页 |
| （三） 主动占领网络思想政治教育的新阵地 | 第45-46页 |
| 二、 加强高校教育工作者综合素质的培养，提高网络引导能力 | 第46-47页 |
| （一） 注重专业课教师的网络使用能力的培养与引导能力的加强 | 第46页 |
| （二） 加强思想政治教育工作者信息素养的培养 | 第46-47页 |
| 三、 关注学生在网络交往中的全面发展 | 第47-48页 |
| （一） 发挥朋辈群体对少数民族大学生的影响力 | 第47页 |
| （二） 提高少数民族大学生个人网络媒介素养 | 第47-48页 |
| （三） 注重少数民族大学生网络心理健康教育 | 第48页 |
| 四、 建立健全各项法律法规，提供稳定安全的网络环境 | 第48-49页 |
| 五、 加大边疆地区的网络普及力度，家庭与学校形成合力共同引导 | 第49-51页 |
| （一） 边疆地区的网络普及力度有待加强 | 第49页 |
| （二） 家庭与学校紧密联，共同引导少数民族大学生正确网络行为的形成 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
