高中生领导力团体心理辅导的探索与思考
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 2 相关理论与研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 高中生领导力的概述 | 第13-15页 |
| 2.2 团体心理辅导综述 | 第15-16页 |
| 2.3 高中生领导力团体心理辅导的研究述评 | 第16-17页 |
| 2.3.1 有研究的介绍 | 第16页 |
| 2.3.2 有研究和探索的评价 | 第16-17页 |
| 2.4 研究的问题与目标 | 第17-18页 |
| 3 高中生领导力团体辅导课程的方案设计 | 第18-23页 |
| 3.1 方案设计的思路与原则 | 第18-19页 |
| 3.2 团辅的内容与主题 | 第19-21页 |
| 3.3 团体辅导实施的过程与方法设计 | 第21页 |
| 3.4 团辅中的注意事项 | 第21-23页 |
| 4 高中生领导力团体辅导的实施及效果 | 第23-33页 |
| 4.1 团辅的实施准备 | 第23页 |
| 4.2 团辅的实施过程 | 第23-33页 |
| 5 团辅的成果与效果 | 第33-43页 |
| 5.1 团辅的成果 | 第33-34页 |
| 5.1.1 理论成果 | 第33页 |
| 5.1.2 实践成果 | 第33-34页 |
| 5.2 团辅的效果 | 第34-43页 |
| 5.2.1 团辅的评价 | 第34-39页 |
| 5.2.2 学生成长个案 | 第39-41页 |
| 5.2.3 指导老师的成长 | 第41-43页 |
| 6 思考与建议 | 第43-46页 |
| 6.1 关于团辅促进高中生领导力的思考 | 第43-44页 |
| 6.2 今后的建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
