| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第12-18页 |
| (一) 研究背景 | 第12-14页 |
| 1. 贯彻高中生物学新课标理念的客观要求 | 第12-13页 |
| 2. 科学教育呈现出凸显核心概念教学的发展趋势 | 第13页 |
| 3. 高中生物学核心概念教学的优势突出 | 第13-14页 |
| (二) 研究现状 | 第14-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 研究意义 | 第16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| 二、生物学核心概念理论概述 | 第18-22页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 1. 概念 | 第18页 |
| 2. 核心概念 | 第18-19页 |
| 3. 生物学核心概念教学 | 第19-20页 |
| (二) 生物学核心概念的表述 | 第20-22页 |
| 三、高中生物学凸显核心概念教学现状及存在主要问题 | 第22-27页 |
| (一) 高中生物核心概念教学现状调查 | 第22-24页 |
| 1. 调查方式 | 第22页 |
| 2. 调查目的 | 第22页 |
| 3. 调查对象 | 第22-23页 |
| 4. 调查过程 | 第23页 |
| 5. 调查结果 | 第23-24页 |
| (二) 高中生物学凸显核心概念教学中的主要问题 | 第24-27页 |
| 四、高中生物学凸显核心概念教学实践研究 | 第27-39页 |
| (一) 高中生物学凸显核心概念教学设计 | 第27-34页 |
| 1. “5E”教学模式简介 | 第27-29页 |
| 2. 教学设计的构建 | 第29-30页 |
| 3. 完整教学设计——以“DNA的复制”为例 | 第30-34页 |
| (二) 高中生物学凸显核心概念的教学实践的开展 | 第34-35页 |
| 1. 实验对比的目的 | 第34页 |
| 2. 实验对象的确定 | 第34-35页 |
| 3. 实验对比的过程 | 第35页 |
| (三) 实验对比结果 | 第35-36页 |
| (四) 高中生物学凸显核心概念教学实践的实验对比结果分析 | 第36-39页 |
| 五、高中生物学凸显核心概念教学的建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |