| 前言 | 第8-14页 |
| 第1章 教育投资的基本分析 | 第14-42页 |
| 1.1 教育投资的内涵 | 第14-18页 |
| 1.1.1 教育投资的概念 | 第14-16页 |
| 1.1.2 教育投资的特点 | 第16-18页 |
| 1.2 教育投资的作用 | 第18-22页 |
| 1.2.1 教育投资与教育发展 | 第18-20页 |
| 1.2.2 教育发展与社会生产发展 | 第20-22页 |
| 1.3 教育投资的比例 | 第22-28页 |
| 1.3.1 教育投资比例的确定原因 | 第23-25页 |
| 1.3.2 教育投资比例的影响因素 | 第25-28页 |
| 1.4 教育投资的来源 | 第28-31页 |
| 1.4.1 教育投资来源的多样化 | 第28-30页 |
| 1.4.2 教育投资的主要来源 | 第30-31页 |
| 1.5 教育投资的分配 | 第31-36页 |
| 1.5.1 教育投资的分配结构 | 第31-33页 |
| 1.5.2 教育投资的配置方式 | 第33-36页 |
| 1.6 教育投资的属性 | 第36-42页 |
| 1.6.1 教育是社会公益事业 | 第36-38页 |
| 1.6.2 教育投资不以盈利为目的 | 第38-39页 |
| 1.6.3 教育产业化背离办教育宗旨 | 第39-42页 |
| 第2章 关系教育投资的前人思想 | 第42-70页 |
| 2.1 马克思恩格斯的教育经济思想 | 第42-50页 |
| 2.1.1 教育与劳动力再生产 | 第42-44页 |
| 2.1.2 教育与科学知识再生产 | 第44-46页 |
| 2.1.3 教育与劳动创造价值 | 第46-48页 |
| 2.1.4 教育及相应的教育投资 | 第48-50页 |
| 2.2 西方经济学家的教育经济理论 | 第50-60页 |
| 2.2.1 斯密的人才资本思想 | 第51-52页 |
| 2.2.2 马歇尔的最有效投资思想 | 第52-53页 |
| 2.2.3 舒尔茨的人力资本理论 | 第53-55页 |
| 2.2.4 斯宾斯等人的筛选理论 | 第55-57页 |
| 2.2.5 多林格等人的劳动力市场划分理论 | 第57-58页 |
| 2.2.6 鲍里斯等人的社会化理论 | 第58-60页 |
| 2.3 国内专家学者的教育经济思想 | 第60-70页 |
| 2.3.1 教育的社会定位 | 第60-62页 |
| 2.3.2 教育和经济的内在联系 | 第62-64页 |
| 2.3.3 教育投资的格局 | 第64-65页 |
| 2.3.4 教育能否产业化的分争 | 第65-70页 |
| 第3章 中国教育投资的现实状况 | 第70-96页 |
| 3.1 教育投资比例发生积极变化 | 第70-75页 |
| 3.1.1 1993年前教育投资比例呈下降趋势 | 第70-72页 |
| 3.1.2 1993年后教育投资比例明显上升 | 第72-75页 |
| 3.2 教育投资来源呈现多样化 | 第75-79页 |
| 3.2.1 教育投资来源的构成 | 第75-77页 |
| 3.2.2 教育投资来源的新变化 | 第77-79页 |
| 3.3 教育投资筹措新格局初步形成 | 第79-86页 |
| 3.3.1 教育经费筹措的多种渠道 | 第79-84页 |
| 3.3.2 教育经费筹措渠道的显著变化 | 第84-86页 |
| 3.4 教育投资分配逐渐趋于合理 | 第86-96页 |
| 3.4.1 教育投资分配的原则 | 第86-88页 |
| 3.4.2 90 年代前教育投资分配严重失衡 | 第88-92页 |
| 3.4.3 教育投资分配取得明显成效 | 第92-96页 |
| 第4章 国外教育投资的经验借鉴 | 第96-122页 |
| 4.1 国外教育投资的比例 | 第96-101页 |
| 4.1.1 教育投资占国民生产总值的比例 | 第96-99页 |
| 4.1.2 教育投资占财政支出的比例 | 第99-101页 |
| 4.2 国外教育投资的来源 | 第101-108页 |
| 4.2.1 国外教育投资来源的特点 | 第101-106页 |
| 4.2.2 美国教育投资来源的情况 | 第106-108页 |
| 4.3 国外教育经费的筹措 | 第108-115页 |
| 4.3.1 教育经费的具体筹集方式 | 第108-112页 |
| 4.3.2 财政在教育改革中责任不断增强 | 第112-115页 |
| 4.4 国外教育投资的分配 | 第115-122页 |
| 4.4.1 三级教育投资比例随教育发展变化而变化 | 第115-117页 |
| 4.4.2 三级教育生均经费差距随经济发展而逐步缩小 | 第117-119页 |
| 4.4.3 教育事业费及工资始终占主要部分 | 第119页 |
| 4.4.4 违背教育投资分配规律将受到惩罚 | 第119-122页 |
| 第5章 中国教育投资的未来态势 | 第122-144页 |
| 5.1 教育投资短缺的矛盾将长期存在 | 第122-130页 |
| 5.1.1 教育投资供给不足 | 第122-126页 |
| 5.1.2 教育需求过度扩张 | 第126-130页 |
| 5.2 国家财政切实增加对教育的投资 | 第130-135页 |
| 5.2.1 国家财政增加教育投资的原因 | 第130-133页 |
| 5.2.2 国家财政增加教育投资的途径 | 第133-135页 |
| 5.3 民办教育发展应当迈出更大步伐 | 第135-138页 |
| 5.3.1 民办教育已经得到初步发展 | 第135-136页 |
| 5.3.2 民办教育有较大发展空间 | 第136-138页 |
| 5.4 有关增加教育投资的诸观点评析 | 第138-144页 |
| 5.4.1 第一种观点:“谁受教育谁拿钱” | 第138-139页 |
| 5.4.2 第二种观点:“谁受益谁出钱” | 第139-140页 |
| 5.4.3 第三种观点:“以企养校” | 第140-141页 |
| 5.4.4 第四种观点:“教育税系独立” | 第141-144页 |
| 结语 | 第144-146页 |
| 参考文献 | 第146-152页 |
| 论文摘要(中文) | 第152-158页 |
| 论文摘要(英文) | 第158页 |
| 附件 1 吉林大学博士学位论文原创性声明 | 第165-166页 |
| 附件 2 攻读博士学位期间发表的论文 | 第166页 |