| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 函数的重要性 | 第9页 |
| 1.1.2 函数概念教学现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的问题 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究条件 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 2.1 函数概念的演变分析 | 第12页 |
| 2.2 函数概念学习问题及分析 | 第12-13页 |
| 2.2.1 学生函数概念学习上的主要错误 | 第12页 |
| 2.2.2 函数概念学习困难分析 | 第12-13页 |
| 2.3 函数概念教学策略研究 | 第13页 |
| 2.4 函数概念认知发展研究 | 第13-15页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第15-20页 |
| 3.1 研究流程 | 第15页 |
| 3.2 研究对象 | 第15-16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.4 问卷设计 | 第17-20页 |
| 第四章 研究结果及分析 | 第20-50页 |
| 4.1 初高中教材函数章节对比分析 | 第20-22页 |
| 4.1.1 教学课时比较 | 第20-21页 |
| 4.1.2 教学目标比较 | 第21页 |
| 4.1.3 教材设计意图比较 | 第21-22页 |
| 4.2 测试分析 | 第22-43页 |
| 4.2.1 测试数据整理分析 | 第22-40页 |
| 4.2.2 测试问卷整理分析 | 第40-43页 |
| 4.3 教学案例分析 | 第43-50页 |
| 第五章 结论、建议与反思 | 第50-56页 |
| 5.1 本研究主要结论 | 第50-51页 |
| 5.2 函数教学建议 | 第51-54页 |
| 5.2.1 重视教学衔接,采取初高中函数概念对比教学 | 第51-52页 |
| 5.2.2 向学生明确函数概念学习目标 | 第52-53页 |
| 5.2.3 精选例题并强化符号语言教学 | 第53页 |
| 5.2.4 促进学生养成优良的学习习惯 | 第53页 |
| 5.2.5 重视板书在教学中的应用 | 第53-54页 |
| 5.2.6 在常规教学中适当融入数学史教学 | 第54页 |
| 5.2.7 加强现代信息技术在教学中的应用 | 第54页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |