| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-17页 |
| 1.1.1 当今社会现实的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.2 学生全面发展的要求 | 第12-15页 |
| 1.1.3 历史课程改革的指引 | 第15-17页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.3 研究综述 | 第18-26页 |
| 1.3.1 历史教科书的编写设计理念研究 | 第19-21页 |
| 1.3.2 历史教科书内容研究 | 第21-23页 |
| 1.3.3 历史教科书呈现方式研究 | 第23-26页 |
| 1.4 研究方法与创新之处 | 第26-28页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.4.2 本文的创新之处 | 第27-28页 |
| 第2章“文化自信”的内涵及历史课程须加强“文化自信”教育的理论分析 | 第28-43页 |
| 2.1“文化自信”的内涵 | 第28-31页 |
| 2.1.1 中华民族的历史文化 | 第28-29页 |
| 2.1.2 中华民族的革命传统 | 第29-30页 |
| 2.1.3 中华民族的时代精神 | 第30-31页 |
| 2.2 历史课程须加强“文化自信”教育的理论分析 | 第31-43页 |
| 2.2.1 学生思想品德教育的要求 | 第31-34页 |
| 2.2.2 学生社会性发展的需要 | 第34-36页 |
| 2.2.3 历史课程的性质与培养目标的体现 | 第36-43页 |
| 第3章 教科书中“文化自信”内容的相关内容及其分析 | 第43-60页 |
| 3.1 教科书中“文化自信”内容关于“历史文化”的内容及其分析 | 第43-51页 |
| 3.1.1 各国和民族历史文化传统的独特性 | 第43-47页 |
| 3.1.2 中华民族的优秀传统文化 | 第47-48页 |
| 3.1.3 中华文化中积淀着的精神追求 | 第48-50页 |
| 3.1.4 中国特色社会主义文化 | 第50-51页 |
| 3.2 教科书中“文化自信”内容关于“革命传统”的内容及其分析 | 第51-56页 |
| 3.2.1 革命事件和革命道路 | 第51-53页 |
| 3.2.2 革命人物 | 第53-55页 |
| 3.2.3 革命精神 | 第55-56页 |
| 3.2.4 革命理论 | 第56页 |
| 3.3 教科书中“文化自信”内容关于“时代精神”的内容及其分析 | 第56-60页 |
| 3.3.1 改革创新的历史和过程 | 第56-58页 |
| 3.3.2 时代变化和改革创新的历史成就 | 第58-60页 |
| 第4章 历史教科书中“文化自信”的深层次思考 | 第60-75页 |
| 4.1 历史教科书关于“文化自信”内容之特点 | 第60-70页 |
| 4.1.1 内涵丰富 | 第60-61页 |
| 4.1.2 三个组成部分（历史文化、革命传统、时代精神）分布较为均匀 | 第61-69页 |
| 4.1.3 教材内容突出思考和探究活动 | 第69-70页 |
| 4.2 有待改进之处 | 第70-75页 |
| 4.2.1 应有利于学生体验式学习、感悟式学习 | 第70-72页 |
| 4.2.2 应加强与相关知识的联系与应用 | 第72-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80页 |
