| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 理论研究 | 第14-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第14页 |
| 2.1.1 教具 | 第14页 |
| 2.1.2 自制教具 | 第14页 |
| 2.2 研究问题及其相关 | 第14-20页 |
| 2.2.1 研究问题 | 第14-15页 |
| 2.2.2 研究问题的理论依据 | 第15-18页 |
| 2.2.3 研究问题的方法 | 第18-20页 |
| 第三章 自制教具对中学物理教学的促进作用 | 第20-25页 |
| 3.1 自制教具有利于培养学生的探究性思维，提高学生的学习兴趣 | 第20-21页 |
| 3.2 自制教具有利于帮助学生加深对重难点的理解和掌握，提高教学质量 | 第21-22页 |
| 3.3 自制教具有利于提高教师的综合素质 | 第22页 |
| 3.4 学生参与自制教具能够培养创新精神，提高动手能力 | 第22-23页 |
| 3.5 自制教具有利于弥补教学仪器的不足 | 第23-25页 |
| 第四章 教具制作的几个基本问题 | 第25-31页 |
| 4.1 教具制作的基本要求 | 第25-27页 |
| 4.1.1 启发性 | 第25页 |
| 4.1.2 经济性 | 第25-26页 |
| 4.1.3 可靠性 | 第26-27页 |
| 4.1.4 可观性 | 第27页 |
| 4.2 教具的设计 | 第27-28页 |
| 4.3 自制教具材料来源 | 第28-31页 |
| 4.3.1 拣 | 第28页 |
| 4.3.2 拆 | 第28-29页 |
| 4.3.3 要 | 第29-30页 |
| 4.3.4 买 | 第30-31页 |
| 第五章 中学物理自制教具的改进及其实践案例剖析 | 第31-47页 |
| 5.1 力学部分自制教具改进的案例剖析 | 第31-35页 |
| 5.1.1 平抛运动实验演示仪的改进 | 第31-33页 |
| 5.1.2 探究影响向心力大小因素实验演示仪的改进 | 第33-35页 |
| 5.2 热学部分自制教具改进的案例剖析 | 第35-37页 |
| 5.2.1 空气热机实验演示仪的改进 | 第35-37页 |
| 5.3 机械振动与波部分自制教具改进的案例剖析 | 第37-40页 |
| 5.3.1 水波演示仪的改进 | 第37-38页 |
| 5.3.2 弦线驻波演示仪的改进 | 第38-40页 |
| 5.4 光学部分自制教具改进的案例剖析 | 第40-42页 |
| 5.4.1 光的三原色合成演示仪演示仪的改进 | 第40-42页 |
| 5.5 电学部分自制教具改进的案例剖析 | 第42-47页 |
| 5.5.1 交流发电机原理演示仪的改进 | 第42-44页 |
| 5.5.2 法拉第电磁感应定律定量分析探究演示仪的改进 | 第44-47页 |
| 第六章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 结论 | 第47-48页 |
| 6.2 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-53页 |
| 在学期间的科研情况 | 第53页 |
