| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、研究缘起与研究设计 | 第8-24页 |
| （一）研究缘起与研究价值 | 第8-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-21页 |
| （四）研究设计 | 第21-24页 |
| 二、农村中学教育价值取向的现状调查 | 第24-37页 |
| （一）调查对象与调查方法 | 第24-25页 |
| （二）访谈分析及结论 | 第25-31页 |
| （三）农村中学教育价值取向的辨析与反思 | 第31-37页 |
| 三．面向新型城镇化的农村中学教育价值取向的重构 | 第37-47页 |
| （一）重构的背景：新型城镇化及其教育呼唤 | 第37-41页 |
| （二）重构的依据：教育主体的需求分析 | 第41-44页 |
| （三）重构的方向：新型城镇化下的主体需要 | 第44-47页 |
| 四．新型城镇化下农村中学教育价值取向的实现路径 | 第47-55页 |
| （一）学校教育的重新设计 | 第47-51页 |
| （二）政府态度的重大转变 | 第51-52页 |
| （三）家长评判的根本倒转 | 第52-53页 |
| （四）学生成长的自我认同 | 第53-55页 |
| 五、结语 | 第55-57页 |
| （一）研究结论 | 第55页 |
| （二）问题及展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |